黄火寿
福建省泉州市晋江市磁灶中学 362214
摘要：随着新课标改革的不断深入，对数学教学提出了全新的要求，教师和学校都要根据学生的实际情况制定教学内容。因此，分层教学在初中数学中得到了广泛应用。除此之外，为了最大程度上引导学生进行全面发展，教师还要做到因材施教。分层教学作为一种全新的有效方法，教师一定要解决教学中存在的众多问题，学会从学生的角度思考问题，提高教学效率。
关键词：分层教学；初中数学；小组组建策略
引言
根据新课标的指导精神，现阶段的初中数学教育要求初中数学教师关注学生的主体地位，关注学生的个性化发展，采用分层教学法，针对不同的学生采用不同的教学方式，促进学生整体素质的提高。但是，现阶段的分层教学并不完善，教育教学过程中仍有很多问题。本文讨论在分层教学背景下如何组建数学学习小组，才能有效提高初中数学的教学效率。
一、分层教学的教学原则
对于目前初中数学教学总体情况而言，大多采用班级授课的模式，但是它在提升教学效率、有效完成教学目标的同时，还是会不可避免地存在一些问题。为了解决班级授课制存在的问题，并促进学生的个性化发展，教师就要根据学生的学习情况进行层次化制定教学目标，在激发学生学习热情的同时，引导学生个性化发展。当前，在教学过程中还要按照一定的教学原则。
（一）学生发展情况相近原则
对于分层教学模式而言，遵循的最重要的一个原则就是全面调查学生的学习情况，将学习情况相近的学生划分为一个层次。学生学习情况正确分层是开展分层教学的前提，这样才能更好地制订教学计划，设计教学课堂，帮助不同层次的学生都能掌握教学内容如，提升教学效率，推动下一步教学内容的开展。
（二）成就感、满足感提升学习自信心
教师在教学过程中还要根据学生的不同学习进度进行提问，完善教学内容。此外，教师给学生布置的教学内容还要符合学生的学习能力层次。这样一来，学生在完成教学目标后，会产生成就感和自豪感，这就能在很大程度上增强学生学习的自信心，对学生今后学习数学之后起到一定的促进作用，引导学生健康发展。
二、分层教学背景下初中数学学习小组组建策略
（一）选择合适的组员和组长
在组建数学学习小组时，教师除了要考虑小组的人数控制在4～6人之外，还一定要考虑学生的学习成绩、性别、学习能力、日常发言的积极性等各方面综合因素。让学习成绩好的学生和学习能力强的学生带动学习能力较弱和数学基础较差的学生。
这不仅有利于帮助第三层学生更好地融入数学课堂，提高他们的学习积极性，而且有利于营造良好的学习氛围，培养学生的团队合作意识，提高综合素质。选择合适的小组长对提高小组学习效率和学生成绩非常重要。教师一定要根据平时对学生的观察，综合考察学生的学习成绩、在班级内的表现、个人的兴趣爱好和对班级的责任感等因素，选出最适合的人选。小组长不仅要协调好组员的关系，而且要引导组员积极学习。
（二）合理进行小组学习教学设计，培养自主思考能力
教师要充分认识到学生之间的个体差异，基于智力水平以及思维方式的不同，学生对于知识接受能力存在差异，数学教师应根据学生特点结合课程进度为各小组设立针对性的学习目标，采取适合的教学方法，培养小组成员的自主思考能力，加深学生对课本内容的理解和记忆，在各小组自主学习思考的过程中，教师应认真观察，适当给予指导意见，合理把控课堂知识讨论范围和讨论时间，提升小组学习方法在课堂教学中的效率和质量。
（三）设定不同层次教学目标，对学生进行合理教学和合理评价
每个学生由于多方面的因素在数学学习上的能力有所不同，教师必须接受这一问题，这是学生个体差异性的体现。基于这一问题，教师不能要求所有学生都足够优秀，学生要做的是在自己学习能力上将学习成果最大化，充分发挥出自身潜力，因此，在教学过程中教师应该制定不同的教学目标，并且要让学生了解不同层次的教学目标，让学生做好对自己的认定，并在认定的基础上设立自己的理想目标。在这种教学方式之下，学生会减少与其他学生进行比较产生的不良情绪，让每一个学生都认识到自己的能力和价值，从而可以在自身的能力水平上谋求进一步的发展。不同层次教学目标的设定有利于教师对学生形成更为科学、合理的评价，学生进行数学学习不只是要比他人优秀，更重要的是要比原来的自己优秀，这也是分层教学方法在数学应用中所体现的一点重要教学理念。教师对学生的评价不应该仅仅关注学生在班级中的排名，更重要的是要观察学生是否实现了自己既定的目标，在原来的学习层次上进步了多少，这是一种合理的教学评价方式，这种评价方式依托分层教学方法的应用得以更好地实施。
结束语
综上所述，在初中数学教学中采用小组合作的学习方法还有很多地方需要初中数学教师引起重视，如建立合理的学习小组、选择恰当的组长等。除此之外，教师在初中数学教学中采用小组合作学习的方式还需要根据学生的实际情况综合考虑。教师一定要根据实际教学情况不断总结教学经验，调整教学方案，使小组合作的学习方式在初中数学教学中发挥最大作用。
参考文献
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