周朝霞
贵州省余庆县实验小学 564499
摘要：本文运用比较方法，将小学数学谜语教学效果与小学数学教学传统模式进行比较，分析小学数学谜语教学的积极性，提高学习水平同时，在当前小学数学教学改革的大背景下，通过分析小学数学谜语教学发展缓慢的具体原因，编者将提出措施，帮助有关人员解决。
关键词：小学数学；小学数学谜语；教学策略；趣味学习
引言
猜谜语是学生最喜欢的活动。"它可以动员所有学生一起参与."它可以极大地丰富学生的想象力。“它还能增加学生强烈的学习兴趣。学生思维强度越大，记忆效率越高，学习兴趣越强，学生对学习越感到厌烦。因此，“在数学教学中”，教师可以根据自己的教学内容“结合学生的实际情况”，在课前和课后进行一些猜测。
一、小学数学教师加深对小学数学谜语教学的认识
每一个新领域的出现都会受到传统领域的反对，但是这不应该成为传统领域群体不接受新事物的防护盾。小学数学谜语教学的出现是为了更好地提升学生的课堂学习兴趣，小学数学教师应该给与足够的关注度，并且愿意花费时间去认识它，适当的时候协助小学数学谜语教学的发展。例如小学数学教师可以通过对比的方式了解谜语教学，利用传统的倒数定义教学与“五四三二一，猜一数学名词（倒数）”相对比，观察学生对数学知识点的理解程度对比，不要盲目否定小学数学谜语教学。
二、创新数学教学模式，激发学生学习动力
在数学教学模式上教师也要进行不断的改革和创新，利用多种教学模式来激发小学生的学习动力，使学生对数学学习充满热情，积极主动地投入到学习中来。提高数学教学效率的最有效的方法之一就是要在教学模式上进行改变。小学生年龄小好奇心重，对新鲜事物更加感兴趣，更容易被有趣的教学模式所吸引，从而提升学习的兴趣和探究的欲望，使学生对数学知识产生浓厚的兴趣。这样，他们的主观能动性才能得到更好的发挥。在教学过程中，很多教师习惯于传统的教学模式，在教学上通常一成不变，不愿意进行教学模式的改变和创新，认为只要将数学教学内容讲述出来就好了，不需要花费更多的心思在这方面。但是实际上却忽视了小学生的特点，没有满足小学生学习的实际需求，导致小学生学习热情降低，学习动力不足。对于数学枯燥乏味的教学方式，小学生很难提起兴趣，数学教学效率自然也无法得到提高。因此，教师要在教学模式上进行改变，利用多媒体教学模式、游戏教学模式等方式激发学生的学习兴趣，促使学生积极地投入教学活动中。
三、创新数学教学模式，激发学生学习动力
在数学教学模式上教师也要进行不断的改革和创新，利用多种教学模式来激发小学生的学习动力，使学生对数学学习充满热情，积极主动地投入到学习中来。提高数学教学效率的最有效的方法之一就是要在教学模式上进行改变。小学生年龄小好奇心重，对新鲜事物更加感兴趣，更容易被有趣的教学模式所吸引，从而提升学习的兴趣和探究的欲望，使学生对数学知识产生浓厚的兴趣。这样，他们的主观能动性才能得到更好的发挥。在教学过程中，很多教师习惯于传统的教学模式，在教学上通常一成不变，不愿意进行教学模式的改变和创新，认为只要将数学教学内容讲述出来就好了，不需要花费更多的心思在这方面。但是实际上却忽视了小学生的特点，没有满足小学生学习的实际需求，导致小学生学习热情降低，学习动力不足。对于数学枯燥乏味的教学方式，小学生很难提起兴趣，数学教学效率自然也无法得到提高。因此，教师要在教学模式上进行改变，利用多媒体教学模式、游戏教学模式等方式激发学生的学习兴趣，促使学生积极地投入教学活动中。
四、利用网络多媒体促进谜语在小学数学教学中的运用程度
新时代最具代表性的事物就是网络多媒体，小学数学教师在小学数学教学过程中可以利用多媒体教学设施促进小学数学谜语教学的发展。网络多媒体可以在短时间内给与教师及学生帮助，合理使用多媒体设施可以促进学生小学数学学习水平的提高。例如教师可以通过投影仪放映关于谜语教学的影片，也可以利用ＰＰＴ展示谜语中存在的数学知识点合集，引导学生在猜谜语的同时与课本知识点相结合，有效利用谜语促进学生数学学习效率提高。
五、改革传统考评方式，营造愉快学习氛围
提高小学数学课堂教学效率，不仅要在教学过程中进行改革和创新，同时还要注意数学教学的考评方式，在结果上进行改变和优化，给小学生营造一个良好的合理的学习氛围和环境，真正地提高小学数学教学的质量和效率。传统的数学教学考评方式都是通过考试进行，以考试成绩作为小学生学习能力的唯一依据和标准，其实是非常不合理不公平的。同时，考评的主体也只有教师一个，考评主体较为单一，不仅不能提高小学生的综合能力，还会影响小学生关注的重点，使其在学习意识和观念方面产生偏差。因此，教师要在考评方式上进行优化，将学生平时表现也纳入考评的内容，并增加小学生自我评价和互评，引导小学生在学习过程中更加积极和主动，使考评结果更加合理。同时，教师还要注意小学生的反馈情况，利用激励方式来提升小学生学习数学的动力，给小学生营造一个积极良好的学习氛围，利用环境来带动更多小学生努力学习，使小学数学教学效率和效果得到提高。
结束语
谜语对于小学学生锻炼智力有着极其有效的作用，利用小学数学谜语可以帮助学生开动脑筋，加深对课本知识点的记忆。有效的利用小学数学谜语提升小学数学教学效率需要小学数学教师降低对谜语教学的偏见，积极的协助小学数学谜语教学的发展，同时也需要发挥学生自我学习的作用，共同促进小学数学谜语教学的发展。
参考文献
[1]秦逸凡.好玩的数学谜语[J].课堂内外:智慧数学,2015(9):35￣35.
[2]张晓彩.浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略[J].新教育时代电子杂志(学生版),2015(2).
[3]王春侠.巧设情境,优化初中英语教学[J].课程教育研究,2020(2):119-120.