鲍美玲
浙江省平阳中学 浙江平阳 325400
摘要：随着我国教育教学不断改革与创新，教育部门对高中德育教育和心理健康教育的重视程度越来越高，将两者并行在教学中有机融合。在实际教学过程中，将德育教育与心理健康教育进行深入整合，提炼出两者教学之精华，树立立德树人的教学目标，使学生从多角度、多层面接受优质教育，有效提升高中生的综合素养以及思想品质。因此，高中教师不但要重视学生良好学习态度与行为规范，更要重视学生在课堂中的主体地位，发挥出学校辅助教学的作用与优势，推动教育模式与方法的改革与创新，让德育教育与心理教育的效果和学生的综合素质得到全面提升。基于此，本文主要对高中德育教育与心理教育的有机融合进行了深入探究，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：高中；德育教育；心理教育；有机融合
近些年，在高中教育教学中对学生的德育教育和心理教育的重视度越来越高，开展德心双育的教育工作已非常普遍，而且也取得了可观的效果。在新课改的大背景下，关于中学生德育教育与心理健康教育的话题性越来越高，即便两者之间有着相似的教学目标，但是由于德育教育是偏向于中学生思想道德方面的教育工作，根本目的是为了培养学生的爱国主义精神和形成优良品德品质；而心理健康教育则是偏向于学生的心理发展方向的教育工作，其目的是为了能够帮助学生的心理保持一个健康、积极、向上的心理状态。
一、重新审视德育教育，更新思想观念，建立师生情谊
德育工作的实施效果源于教师对德育观念的真实想法，其德育观念与意识也直接彰显着德育课堂的开展价值，对学生思想观念的培养有着非常大的影响。从古至今都有着“严师出高徒”这一说法，这也就导致于学生大多情况下都会受到非常严厉的教育，仅仅能让他们保持良好的纪律性，但长期在这样的管理环境下，学生便会减少自己的自控力，也会局限相关的思维方式，无法形成良好的创新意识。尤其是在疫情防控的当下，许多学生在进行线上学习时，都会被电脑中的游戏吸引进去，表面看上去是在学习，但却在偷偷地玩游戏，影响学习成效的提升。因此高中教师要秉着德育理念，基于以生为本的视角之下，使其形成良好的自控能力。
例如，沉迷网瘾的学生大多贪恋手机与电脑游戏，那么教师在线上教学时，便可以经常向这类学生提问，使他们不得不把注意力放到课堂上，让他们感受到教师对自己的重视，逐渐找寻到知识点的趣味性。另外，教师还可以在课下以朋友的名义，融入到学生之中，向他们询问喜欢玩哪款游戏，如《王者荣耀》《刺激战场》等，那么教师就可以加他们的好友，在学生上课偷玩游戏时用温柔的语言私聊他们，使其逐渐能够意识到自己的错误，践行以生为本下的德育理念。
因此教师要不断改变自身的教育观念，培养出富有责任感、坚强勇敢的学生，并将其当成课堂预期目标，这样才能真正站在教育的顶端。
二、举办心理健康教育讲座活动，正确为学生指引方向
心理讲座的开设不仅是为了学生，也是为教师和家长，因为只有教师和家长有一个良好的心理状态，才能使学生处于一个好的环境中。很多教师都开玩笑说自己是拿着卖白菜的工资，操着卖白粉的心，可见教师自己也面临着很大的压力。而根据调查显示很多教师自身也存在着轻微的心理障碍，更极少数的老师甚至有心理疾病。焦虑失眠还成为了教师自身的常态，所以为教师开展心理健康讲座也是很有必要的，为教师解决心理上的障碍，找到属于教师的幸福感。而对于家长则是重点在于对心理知识的了解，理解学校开展心理健康可的重要性，使学生从小就能得到良好的心理健康教育，形成良好的心理状态。不再只是注重孩子的成绩，而忽略了孩子心理上的需求，在孩子需要心理上的关心时，及时发现孩子心理上的变化，使心理问题不会严重化。而且学校还应该通过讲座与家长进行沟通，使家长定期与教师进行沟通，了解学生在学校的动态，从而有针对性的对孩子进行心理辅导，引导孩子朝积极乐观的心理方向发展。
例如，学校可以邀请心理教授展开有关教师职业的心理讲座，帮助教师认识到自己所处的位置，解决老师面临的一些基本问题，改善教师焦虑的心理，从而为学生创造一个好的学校环境。除此之外，学校还应该请教授为家长进行心理知识的传授，让家长接触并且学习到心理知识，在传授时使家长明白如何与学生进行平等沟通，明白言传身教对于孩子的重要性等等。让学生在家里有一个健康的心理环境，而不是随时随地都处于一个心理紧绷的状态，有家长的关心更容易防止学生产生心理疾病。此外，学校以多种形式来宣传心理健康知识，利用校报或者广播来预防中学生的心理健康问题，从而提高学生的心理素质和道德素质，丰富学生的心理知识，使学生对于心理知识有一个正确客观的认识，以此更好的促进德育的发展。
三、结语
综上所述，在现代高中教学的大背景下，教师要重视德育和心理健康教育的教学，将其科学有效的整合起来，不断提高学生对于学习和生活的热爱之情，丰富他们的知识水平，继而在加强教师自身教学水平的同时，也让学生的学习生活更上一层楼。
参考文献：
[1]宗羿羽.关注学生心理健康，缔造心灵家园[J].小学生(中旬刊),2020(12):73.
[2]马凤琴.班主任如何进行学生心理健康教育[J].小学生(下旬刊),2020(11):22.