余启安
广州市第七十五中学 广东省 广州市 510000
摘要：随着我国教育改革不断深化，德育教育愈发受到教育领域的重视，这也为高中教育尤其是高中班主任管理工作提出了更高的要求。德育教育作为高中教学的重要部分之一，班主任要对自己严格要求，通过自己的言行举止对学生进行德育教育；在开展教学活动时，将教学内容进行细化的同时渗透德育教育，使教学目标更加清晰、精准。班主任也可以在各式各样的教学实践中渗透德育教育，有序开展社会实践活动，让学生切身体验德育教育，可以有效帮助他们树立正确、向上的价值观和人生观，使其形成良好的思想道德品质，这对他们之后更好地学习和生活将产生非常大的促进作用。
关键词：高中班主任；班级管理；德育教育；实践探究
班级管理工作是教学工作当中的一项重要工作，班级管理工作的好坏会直接影响到学生的学习效果，这就要求我们必须针对班级管理工作找到其工作规律和方式方法，以提升班级管理工作有效性。学校对于学生的管理单位以班级组成，班主任是学生管理工作的主要实施者，班主任的管理工作有效性会直接影响到学生的学习兴趣和学习效果，这就要求我们必须重视班主任管理工作，以更为务实、有效的管理工作帮助学生提高学习动力，提升学习兴趣，实现更加积极的学习目标。
一、建立和谐师生关系，构建良好德育氛围
高中班主任若想开展高效的德育教学，需要“走进”学生心理，因此，构建良好的师生关系是开展高质德育工作的基础。班主任若未能和学生保持良好关系，学生很难接受班主任的德育观点，对于班主任提出的意见也很难从心底里接受。为实现构建和谐师生关系这一目标，班主任需调整好自己的心态，放低自身位置，站在和学生平等的高度与他们进行沟通，这样方可更好地融入学生之中，为之后开展有效的德育工作打下坚实的基础。此外，德育氛围也会在很大程度上影响高中班主任开展有效德育工作的效果。基于此，班主任可通过组织学生课堂讨论的方式开展德育工作。
例如，高中班主任在开展德育工作时，可先将学生进行分组，而后为他们提供一个切合生活实际的案例，并让学生结合此案例进行讨论。在讨论中，学生对是非对错的判断能力将得到有效提升，进而在无形中将自身的思想道德水平提升到一个新的高度。在学生进行讨论时，班主任不要只是站在讲台上，而应该走到学生之间，听取他们的讨论内容，并将他们的主要观点暗暗记在心中。在讨论结束后，班主任可让学生分享讨论结果，并对那些错误观点进行指正。通过此方式，学生和班主任间的关系将会无限拉近，同时也会在课堂中形成良好的德育氛围，这对提升高中德育有效性有重要意义。
二、创新管理方式
传统教育工作当中将学生局限于校园的管理方式，虽然是出于对学生安全的考虑，但是由于其存在一定的缺陷，容易导致学生因为空间范围禁锢而影响到性格的形成，这就启示班主任要对管理方式方法进行创新，给学生创造良好的成长环境和氛围。在创新教学管理方式的过程当中，班主任不妨建立班干部管理制度，借助班干部来实现对班级的管理。班级干部同样也是学生，学生之间的沟通效果可能要比班主任与学生进行沟通效果要好，这也就为班级班干部开展管理工作奠定了理论基础。
在实际的班级管理工作当中，班主任要有一支优秀的班干部队伍，这样才能为班级创造凝聚力，促进班级的全面发展。班级干部作为班主任和学生进行沟通的纽带和桥梁，在班级管理工作当中可以发挥巨大的作用，帮助班主任实现良好的班级管理效果。
三、开展德育实践活动，加强学生对德育的认识
高中时期的学生具有自己的独立思想、辨别是非的能力，思维非常敏捷，兴趣爱好及其广泛，对任何事物都追求推陈出新，不喜欢一成不变的做法，学习也是一样。在日常教学过程中，班主任对德育教育非常重视，如果对学生们一味地说教、讲授更多的理论知识，显得教学内容非常枯燥呆板，学生即便掌握德育理论知识，也不会用之于实践之中。因此，高中班主任在开展德育教育工作时，可以将实践活动融为一体，能够凸显出实践教育与道德规范的融合，丰富多彩的实践活动能够让学生获得真实的体验感，有助于形成良好的思想道德品质和高尚的思想观念。
例如，每逢清明时节，班主任可以组织学生参与烈士陵园扫墓的实践活动，这是一件非常庄严的事情。在扫墓的过程中，班主任可以向学生讲述我国革命先烈的英雄事迹，在无情的战场上他们将生死置之度外、不怕牺牲、勇往直前，舍小家顾大家的精神品格，值得每一个人学习。在此期间，为学生渗透能有今天和谐安详的生活，是拿千百万人的鲜血和生命换来的，珍惜当下的生活，热爱我们的祖国，为学生树立好好学习将来报效祖国的坚定信念。另外，在感恩节之际，班主任还可以安排学生写一封感谢信，送给感恩之人，信中要明确表达出感恩之心，流露出自己的真情实感。借此可以开办一场关于“感恩生命，感恩之人”的主题班会，让学生将信中内容进行演讲，这样不仅丰富学生的课外生活，还能使学生学会感恩，助人为乐、甘于奉献的精神品德。
四、提升自身德育水平，尊重学生德育主体
若想提升高中德育教学有效性，班主任需从自身入手，不断提升自己的思想道德品质，用实际行动对高中生产生正面影响。例如，班主任可利用课余时间阅读一些文学、心理学书籍，这样可以有效提升自身的文化素养，更好地探知学生的心理变化。此外，班主任要关注自身服饰，保证所穿衣服切合班主任这一身份。通过提升自身德育水平，班主任可以自身行为，为学生做好示范。在德育教学中，班主任要尊重学生的主体地位，在想要批评学生前可尝试换位思考，尝试从学生的角度对问题进行分析，尽可能让学生感受到被尊重的感觉。通过此方式，学生会在无形中受到班主任的影响，从而逐渐改变自身的缺点，进而养成良好的思想道德素养和行为品质。
五、结语
综上所述，德育工作任重道远，高中班主任应不断转变固有德育观念，积极引入新的方式开展德育工作，进而切实提升高中德育工作的有效性。通过有效的德育教学，高中生将逐渐树立正确、向上的人生观和价值观，这对提升他们以后生活和学习的质量有着举足轻重的意义。
参考文献：
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