蓝鲜妹
广西壮族自治区来宾市城南小学 546100
摘要：新课改内容指出目前的教学应以立德树人为教学目标，核心为充分发挥学生的主体地位，全面发展学生德育教育。因此在进行班级管理的过程当中，也应该进行德育管理，班主任在管理的过程当中，应该了解学生，根据实际情况进而制定不同的管理策略，尊重学生和严格要求学生相结合，进而促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此，对网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策进行研究，仅供参考。
关键词：网络时代；小学；班主任；德育工作
引言
从小学阶段学生的年龄特点分析，他们已经有了自己的思维方式，但是不乏有一些行为习惯是错误的，而班主任作为学生成长过程中的重要指导成员之一，要对德育教育的工作的开展做到足够的重视，从而使学生形成良好的道德品质，让学生做一个于国家社会有贡献的人。
一、小学班主任德育教育存在的问题
（一）班主任没有深入了解学生的内心和家庭背景
教师在班级管理的过程当中没有深入了解学生的内心和家庭背景，这些教师具备专业的文学素养，在教学方面具有很强的教学能力，但是在班级管理的过程当中，将班级管理和德育相联系的意识较为淡薄，那么在管理的过程当中，主要是解决问题，而忽视了将德育方法运用到班级管理当中。比如班级有学生打架，很多的班主任在处理的过程当中了解的方面较少，那么在处理的过程当中欠妥当，比如他们会让打架的学生各自写出打架的经过，然后教师对比各自写的内容，最终找出问题，如果情节严重，可以先带学生去医院进行伤势检查并且把家长叫到学校，很多的班主任当解决完问题之后并没有及时的进行更深层次的了解学生，其实很多打架的学生都是因为心理上存在一定的问题，比如他们是为了引起教师或者同学的关注，还有的学生打同学是因为经常看父母打架，生活环境会在潜移默化当中影响小学生，这会严重影响小学生的心理健康。
（二）观念层面缺少重视
小学班主任德育工作开展中存在的突出问题之一就是观念层面缺少对于德育工作的重视。很多的小学班主任都将工作重心放在了日常的教学、班级管理方面，没有重视德育工作，没有充分意识到自身所承担的德育工作职责，导致德育工作被边缘化，班主任关注的都是学生的学习，缺乏对小学生思想道德状况的关注。
二、网络时代小学班主任德育工作问题的解决对策
（一）加强小学班主任职业综合素质
班主任的工作能力和职业素质直接关系到德育工作的实际效果，不管是工作态度还是解决问题的方式，所产生的效果都可以在现实中一一呈现。因此，要提升小学班主任德育工作的实效性，需要加强班主任自身的职业综合素质。首先，小学班主任需要提高对德育工作的重视度，分析、解读有关德育的内容，明确开展德育工作的重要方式和需要的相关能力，有针对性地通过学习和培训进行各方面能力的提升。其次，班主任要以学生为中心，了解小学生的成长规律和性格特征，主动将德育工作和学生的发展相联系，探究两者的连接点，进而在日常工作中有意识地进行渗透，以确保德育工作能够真正帮助学生完善价值观念，塑造良好的人格。
（二）加强和家长的沟通
很多时候，小学生在学校出现的问题很大一部分原因都和家长有关系，那么这就需要班主任应该及时和家长做好沟通工作，班主任可以定期进行家访工作，将学生在学校的表现及时的告诉家长，比如有的学生经常上课犯困，那么班主任就应该及时和该学生谈话，必要的时候还可以和周围的同学、其好朋友进行谈话，如果发现该学生遇到困难可以提供帮助。除此之外，作为班主任还应该善于观察学生，当发现学生闷闷不乐的时候，可以和学生谈心，如果是和父母之间发生了矛盾，可以对其进行相应的开导，并且还可以和家长取得联系，家校之间做好沟通的工作，进而促进小学生的全面健康发展。
（三）加强制度落实展开德育教育活动
在新时代的教育环境下，教师应当拥有新的德育教育理念，而不是简单的根据规定的制度告诉学生什么是对、什么是错。因此，作为一名新时代下的小学班主任，要做的是要加强人性化制度的落实展开教育活动，让学生能够自主遵守《小学生日常行为规范》，从而达到培养学生良好的道德习惯，充分提升小学班主任德育教育工作质量的目的。比如，学生在上课时违反了纪律，首先，老师会在不影响其他学生学习的情况下对其进行简单的说服教育，让违反纪律的学生及时融入到课堂学习当中。下课时，老师会及时将学生叫到办公室，就《小学生日常行为规范》与其交流违反课堂纪律对优秀班级体的建设以及自身发展造成的严重影响，旨在和谐师生关系的基础上让学生深刻认识到自己的错误。最后，老师对学生强调了遵守班级规章制度的重要意义，让学生对班级制度有了更加清晰的认识。这样，老师通过加强制度落实展开德育教育活动，既提升小学班主任德育教育工作的质量，也提升了学生的自我约束能力。
结束语
综上所述，小学班主任德育工作创新是一项非常重要的工作，对于小学班主任来说，需要充分认识到自身在开展德育工作方面所担负的重要职责，深刻反思自身在工作开展中存在的不足。在充分重视德育工作的同时，要开展多样化德育工作，营造良好的班风班纪，关心爱护每一个学生，树立良好的道德榜样，努力实现德育工作水平进一步提升。
参考文献
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