叶丹丹
（浙江省台州市仙居县仙居盂溪中学，浙江 台州 317317 ）
摘要：现阶段高中语文教学过程中，对核心素养的培养十分重视，同时也是语文教学中应该坚持的导向。传统的语文教学过程中，会受到很多因素的影响，例如教师没有关注学生的核心素养，学生学习效果和质量也不够理想，学生在学习高中语文时综合素质的提高也会产生阻碍。本文主要研究高中语文新课程教学中如何提高学生核心素养的问题，对语文教学特点进行分析和探讨，对今后语文教学策略的创新和改进提出针对性意见，希望本文的分析可以对学生核心素养的提升具有促进意义，同时可以推动高中语文新课程教学的进一步发展。
关键词：新课程教学；高中语文；核心素养
核心素养的提出和现代教育发展观十分符合，在学校和教育领域的应用和推广中取得十分良好的效果，受到的重视也越来越多，逐渐成为教学理论的导向。高中语文教学中包含的内容十分广泛，例如古诗文和现代文，这些内容的载体都十分丰富，所以说，要想提高学生语文学习的能力和水平，有效的途径就是做好语文阅读教学的讲解，教师在实际授课时应该注重语言文字的表达，对手法技巧等方面也要有充分的展示和讲授，培养学生总结独特的思想感情，进而提高学生自主思考能力和归纳总结能力。
一、提高学生核心素养的重要性
（一）对传统教育理念进行转变
教育教学在发展过程中，经历过不同的丰富和完善，教育理念以及教育形式都已经相对成熟，但是随着新时代的不断发展，教学改革也在不断推行中，学生核心素养的提高和培养逐渐占据主要地位，传统的教育理念也开始显示出弊端和一些缺陷。在特定的条件下，传统教育理念的形成和发展也具有自身独特的合理性，只不过这种形式并不能够完全适合新课改的要求，也很难迎合未来的教育发展需求。所以说，对传统教育理念进行转变和创新十分重要。尤其是高中语文教学过程中，教师不仅应该认识到传统教育理念的弊端，更应该注重学生核心素养的提升和增强，对教学方法进行改进和升级，这样才能提高语文教学质量和效率，学生在学习过程中也会得到更进一步的提高[1]。
（二）提高教学趣味性
受到应试教育以及其他因素的影响，现阶段高中语文教学过程中，教学形式过于单一枯燥，但是这种教学方法存在的时间较久，很多教师一直在采用这种教学方式，长此以往，学生在学习过程中会失去学习兴趣以及学习主动性，这对教学活动的进一步展开会产生一定阻碍。对学生学习特点以及学习习惯进行深入分析就可以看出，教学方法以及教学内容提高趣味性会让学生的学习效果变得更好，也就是说，语文教师的教学方法越具有创新型，学生学习积极性就会得到显著提高，教学质量和教学效果也会得到进步和发展。所以说，语文教学应该充分重视学生核心素养的培养，在此基础上，教师在教授语文时采用更加丰富的教学方法也可以让学生的学习兴趣得到提高，学生学习方法也会具有多样性，进而对语文学习产生更多的兴趣，在学习语文知识时也会有更好的理解和吸收，应用起来也会更加灵活多样，如此一来，教学目的和目标也会达成[2]。
（三）提高学生阅读理解能力
学生在学习过程中，对理论知识应该有充分理解和掌握，尤其是学习语文时，更应该灵活应用知识。但是实际上，教育理念受到传统方式的影响，教师对学生理解知识还不够重视，学生在学习过程中阅读理解能力也没有得到提高。
教师要想有效提高学生的阅读理解能力，首先应该提高教学的导向性，学生在学习新知识时也可以也可以更好的理解和吸收，在掌握理论知识时也会逐渐形成自身独特的理解体系，这对学生提高自身核心素养十分重要，对教学质量和效率的提高也具有促进作用[3]。
二、高中语文教学提高学生素养的有效策略
（一）改变传统教学方法
传统教学方法对高中语文教学有着深远的影响，并不是一朝一夕就可以改掉的，而且传统教学方法对语文教学也有着正面积极的影响和作用。现阶段高中语文教学采用了原有的教学方法，但是在此基础上，教师也应该结合创新型教学方法，在讲授理论知识的同时也让学生进行自主思考，将学生作为课堂的主体，了解学生的兴趣点，做好客观指导工作，这样学生才能对知识有充分全面的理解和掌握。教师可以将学生分成不同的小组，在课堂上针对教学内容进行讨论，对整本书进行阅读，之后将讨论的结果在同学面前展示，不仅可以让学生有独立思考的机会，还可以让学生对知识有更深刻的掌握。还可以建立任务群，学生可以在群里分享自己的学习成果，共同进行探讨和研究，逐渐形成群文阅读的习惯，对学生提高学习能力也有很大帮助[4]。
（二）让学生了解语文学习的乐趣
在新课改的推动下，学生不应该只是为了考试而学习，在学习语文课文时也要对课文的写作背景以及作者想要表达的情感进行了解。学生如果过度在意分数就会对语文学习产生厌烦心理，这不仅会导致语文教学质量下降，对学生核心素养的提高也会产生不利影响。所以说，教师在教学过程中要充分展示语文的魅力，将教学内容和实际生活进行联系，尤其是教授古文时要将具体情境进行详细解释，学生了解背景以后才有兴趣继续进行学习[5]。
（三）培养学生兴趣
教师在教学过程中，应该创建轻松的课堂学习氛围，这对学生提高核心素养非常重要，对传统学习环境进行改进和创新，还可以有效提高学生学习语文的兴趣和主动性，进而提升学习语文的积极性，对教学质量的提高以及教师完成教学目标均具有促进作用和积极意义。
结束语：
在新时代发展背景下，教育改革不断推动和发展，高中语文教师也应该顺应形势发展对教育理念和教学方法进行改进和创新，将课程改革作为基础，在教学实践中注重学生核心素养的提高，充分贯彻立德树人的教育理念，对教学形式进行全面创新和改进，提高学生学习语文知识的能力和水平，进而学会灵活应用理论知识。希望本文的研究对高中语文教学的进一步发展可以起到推动作用。
参考文献：
[1]孙烨.基于核心素养的高中语文阅读教学探究[J].亚太教育,2019,11:24.
[2]王自强.刍议基于学科核心素养的初中语文课程整合实施方法[J].中国农村教育,2019,35:57-58
[3]杨伟平.基于核心素养导向的语文阅读教学策略研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020,01:24-26.
[4]姚佩琅.高中语文学科新面向:整本书[J].文学教育(上),2019,01:95-99.
[5]姜婷.高中语文核心素养的实质内涵及培养方法[J].汉字文化,2018,22:54-55.