陈红艳
曲靖市麒麟职业技术学校
摘要：语文是每个中国人必须学习的母语，故此对于中职生来说更应该把语文学好，语文是为人一生大底子的最好基础，在任何时候要想提升自己的综合素质就只有学好语文，因为语文中充满着许多的文学素养，许多的古文，这些知识都是在教育人，在实践生中做到“真善美”。另外，语文教学还能为学生以后的道路打下良实的基础，比如说阅读能力、写作能力等等这些技巧都离不开语文教学，否则就是无稽之谈。然而，在中职语文教育语文学其实没有受到重视，因为大多数都认为中职生是为了学好专业课程，而不是文化课程，故此在课程设计、教学方面、教师选拔方面都比较的随意，突出不了专业性，严重影响语文教学的教学质量。
关键词：中职语文；改革创新；教育教学
本篇论文主要是笔者在多年的教育教学中发现的问题以及整改措施，目的只有一个就是提升中职语文的教学质量，打造一个良好的教学环境，为语文这门学科更好的发挥实际作用。
一、中职教育中在课堂中存在的问题和不足之处
这些年，我们也加强对课程教学的改革，但是还是存在严重的问题，一些最基本的东西还是没有得到良好的改革创新，就比如说讲课，依然还是传统的教学方法，老师讲，学生记录。归结起来主要是以下几点：
1.1学校对语文的重视度不够。在教育教学过程中笔者发现到许多的学校对语文教学的重视度严重不够，只是一味的认为，语文教学就只是简单的造句、组词、文言文等，完全疏忽了语文教学其实不仅可以提升学生的自身素养，还能够为学生以后的发展打下良好的基础。学生不重视语文教学主要体现在课程安排、师资力量、课时设计等等方面。在课程安排方面，许多的教材都比较的陈旧，依然还在用老板课程，没有体现与时俱进，促进学生的综合发展；师资力量方面，学校在选拔教师的时候专业性不够强，选拔来的老师不能胜任基本的教学，许多的老师都是零时安排，在教育教学过程中讲解的程度都不够深；课时设计方面，学校只注重专业课程的设计，对于理论课程的设计依旧不太完善，每周所给的课时不够，学期结束的时候对于中等职业教育语文来说都是挑选着来教学，严重丧失语文教学的实际作用。
1.2语文课上不能把所学的知识应用到实际生活中。为什么要学习语文，笔者认为在实际生活中最基本的就是写个简单的简历，如果学生在教育教学中连最基本的书写简历的时候都是错别字连篇，语句不通顺，笔者认为这是语文教学的失败之处。其次，语文教学的实际应用不太强，在教育教学过程中，笔者发现到许多的学生没有把语文应用到实际中，就比如公文写作，毕业以后笔者认为用的最多的就是公文写作，每年学期结束的时候企业都会要求员工写年终总结，但是大多数的员工都无法正常的完善，都是利用百度拼拼凑凑。
1.3在期末测评的时候依然是注重考试成绩。照本就搬这是中国教育多年的弊端，期末检测的时候许多的中职学生只是注重一个分数度，把分数看得比较重，任课教师在结课之前提前把重难点勾画出来，或者就是出一个题目给学生，让学生下去背诵记忆，其实这种考核力度严重导致学生对语文的学习掌握程度不够。
1.4教学的模式比较木讷，学生完全无法理解课文知识。在语文教学中笔者发现到许多的老师都是利用“死记硬背”，学生记忆，老师讲解的方法，并教育教学方法比较的单一，完全不能够体现与时俱进的方式方法，讲解知识的时候只是停留在表面意思上，没有让学生走进去。
二、针对中职语文教学中存在的问题，笔者提出以下几点整改措施
2.1积极的扔掉老套的教学模式。对于中等职业教育的任课教师一定要从根本上解决教学模式，抛弃传统的教学模式，利用好现代教学方法，比如多利用计算机教学，设计PPT教学，让学生不仅从听说读写多个方面掌握一个知识点，更重要的是利用好动画视频来，以此来提高学生的兴趣爱好，让枯燥无趣的语文教学沉浸在知识的海洋中遨游。
2.2改革多种考核模式。针对只注重成绩的教学方式来说，笔者认为有必要从基本开始，注重月考、期中考、课堂考等考核模式，只有这样才能检测到学生的综合力度，督促好学生学习的实效性。比如说，课堂考，任课教师可以每节课上课之前都提问学生，提问的内容主要是上节课或者本节课的知识点，对于答出来的学生就给予记分，在期末综合考试的时候计入总总成绩，以此来提高学生对课堂的掌握程度，提升学生的听课效率，以及课后的温习程度，从而间接性督促好学生学好知识，掌握好知识。
综上所述，在中等职业教育教学过程中笔者认为只有加强语文教学力度，因为每一科学科都是息息相关的，必须正确的引导好学生，教好学生，让学生在语文课堂上学到知识，以此提高自身的综合素质。