孔令平
新平县第一中学 653499
摘要：在高中阶段，学生面临更大的学习压力，同时也面临着升学压力。语文作文高中学习中不可或缺的科目，需要学生有良好的阅读能，这样不仅能够提高学习效果，提升教学效率，也能够深刻彰显出教学效益。所以，为使得高中阶段的学生能够有效阅读，笔者将针对当前教学现状提出对应的解决措施，希望能够起到一定的教学价值。
关键词：有效阅读；高中；语文教学；应用
与中小学相比，高中语文更具灵活和变通，文章内容也更带有抽象性。所以，有效阅读对学生来说是十分重要的。但是，根据当前教学现状来分析，部分学生缺乏对语文学习的兴趣，同时也受到老师教学方式的影响，学生学习积极性欠缺，从而使得课堂教学质量得不到有效提升。
一、高中语文教学现状
（一）未能深刻彰显学生主体地位
现如今，随着我国教育方式的改革，在课堂里学生应该处在主体地位，老师应该起到主导作用，引领学生学习相关学科知识，提高自身素养，增强综合素质。但是长时期受到传统教学思想的影响，教学过程中老师未能够深刻彰显学生在课堂中的主体地位，大多数情况下学生仍旧处在被动学习状态。
（二）未能深入创新教学方式
如果说教学是老实的教和学生的学两方面共同组成的活动，那么教学方式就是老师的“武器”，向学生教授知识与内容，让学生了解文章，指导学生有效阅读。但是，在实际教学过程中，虽然一定程度上进行课堂教学方式的创新，但是从本质出发，仍旧缺乏一定的创新能力[1]。
二、有效阅读在高中语文教学中的实施方法
（一）注重体现学生的课堂主体地位
提出有效阅读理论说的作学者强调，学生不应该被动接受知识，老师也不能够强硬进行知识的灌输，而是应该根据自己的知识和经验开展教学活动，这一过程中体现出学生在课堂中的主体地位，减少学生的抵触心理，从而提高学生学习兴趣，进而增强学习效果。
以战国策节选片段《荆轲刺秦王》为例，通过文言文教学，学生应该掌握虚词和实词用法，了解战国策的相关特点。首先，在教学前，老师应该引导学生进行课前预习，并提出问题，分析荆轲人物形象以及刺秦王的行为，通过阅读，学生能够找出一部分问题的答案，这样不仅为老师教学提供方便，也增加学生的文章内容的理解。
在开展接下来的教学内容时，老师可以让同学之间进行讨论，合作学习理解文章内容，比如文章一共分为几个部分，每个部分的划分依据是什么，学生讨论得出问题结果，并站起来发言。此过程不仅节约课堂教学时间，也让老师投入更少的精力获得更大的回报，与有效阅读的理念不谋而合。最后，老师对学生回答的问题进行总结和文章内容的复述，帮助学生梳理文章，使得学生更好地理解文章内容脉络，从中也获得更多的语文内容知识。
在高中语文教学中运用有效阅读时，首先老师应该秉持有效阅读中的标准与准则，以此为基础开展教学，培养学生的语文学习能力，提高学生语文素养，进而增强综合实力。
（二）深入创新教学方式
世界处在不断运动之中，事物也处在不断发展之中。教育也是如此，随着教育改革的推进，老师根据当前的教育理念进行教学方式的创新，从而保证教学方式以时代教学目标相一致，同时也让学生在新颖的教学方式中提高学习积极性与主动性，营造良好的课堂学习氛围。
以《哈姆雷特》为教学案例，哈姆雷特是一篇外国文学著作，对于此章节内容的教学，老师需要让学生明白哈姆雷特这一篇内容的中心思想是什么，同时也让学生更加清晰的知道外国与中国在文学上的不同表达之处。开展教学时，首先老师应该要认识到学生应该积极主动地学习，而不是被动学习，这样不仅能够提高教学效率，也能够提高教学价值[2]。所以，在这一过程中老师可以借助互联网信息技术为学生播放哈姆雷特这一电影，让学生通过影片的方式去了解文章内容。之后，阅读书本文章，并与所看影片相联系，可以使得文章整体脉络更加清晰。紧接着，老师可以运用思维导图的方式，相比传统全面板书内容的方式，借助思维导图可以让学生更好地理解文章，同时也能够节约教学时间。比如，思维导图中填入较为关键的字和词，老师与学生一起去完成整篇文章的思维导图，这样学生不仅全权参与到课堂学习中，也能够减少被动学习的心态，继而提高学习积极性与主动。
有效阅读虽然源自于国外，但是随着我国教育的发展，有效阅读也逐步出现在教学中，所以，高中语文教学中老师也应该逐步加深对有效阅读的理解，运用更加科学的教学方式提高学生对文章内容的理解。
结束语
总而言之，在高中语文阶段开展有效阅读是十分重要的。有效阅读可以让老师达到课堂教学理想目标，也可以更少的投入换来更多的回报，最为重要的是，能够满足学生的学习需求。所以，在教学过程中，老师要更好地遵守课堂教学规律，促进学生全面发展，彰显课堂教学方式的科学性。
参考文献：
[1]陈亚春. 浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J]. 未来英才, 2017, 000(013):33.
[2]徐勇. 扩展性阅读在高中语文教学中的应用研究[J]. 作文成功之路(下旬), 2019, 000(002):63.