廖玉芬
四川省双流艺体中学 610203
摘要：文章分析了当下高中英语教学中与艺术课程融合的策略。在高中英语教学中,英语教学和艺术课堂相融合可以提高学生对于英语学习的相关内容的理解深度和广度，辅助学生加深对于其他国家文化背景的了解，使英语教学效率得到提升。在英语教学与艺术课程融合的时候，教师可以借助音乐融合，美术融合等艺术融合方式。拓宽学生的知识面，使学生在各个学科中获得有效协调，进而使英语教学特色更加鲜明。
关键词：高中英语；艺术课程；融合
《高中英语新课程标准》中指出，英语学科的核心素养主要包括语言能力、·文化意识、思维品质和学习能力。教师在实际的英语教学中，不仅要进行知识的传授，还要对学生的文化意识进行培养。 因此，将高中英语教学 与艺术课程相融合，不但能够在一定程度上对美术培育内涵进行培养，还可以进一步拓展学生的课堂学习范围，使高中英语更加适合学生的学习需求，激发学生的学习积极性和学习兴趣。
1.高中英语与艺术课程下融合的意义
“按照美的规律建设生活，而教学也需要按照美的规律创造教学方式”这是马克思曾说过的一句话。这句话表示，教师不可始终以单一的教学方式进行教学，而是应该采取多种教学方式，不断更新并完善教学方式，促使教学方式更加现代化和艺术化，只有这样才能够使课堂教学更具有吸引力，提升英语教学教学质量。借助具有创造性的教学方式可以提升学生的学习兴趣，使艺术审美内容与英语教学有机结合，为学生创造具有艺术气息的学习氛围[1]。英语教学与艺术课程结合的主要核心在于激发学生的自主学习积极性和主观能动性，使学生可以由传统教学模式中被动接受知识改变为主动寻找并接受知识。英语教学与艺术课程之间的融合不但可以增加学生的学习兴趣，还可以塑造学生的优秀品质，为学生综合素养的全面发展奠定基础。英语教学与艺术课程之间的融合还属于一种审美实践过程，可以进一步提升学生的思维能力，为学生在其他学科学习能力的增强做出保证[2]。
2.高中英语教学与音乐课程之间的融合
高中英语教学过程中，英语教师将英语教学与艺术课程结合的时候，能够使教学形式更加丰富，提升教学效率。英语教学在于音乐课程融合的时候，教师可以借助音乐进行英语课程导入，使学生集中注意力，激发学生的学习兴趣。在一般情况下教师可以结合教学主旨和教学内容选择适当的音乐素材。本课课题：Animals in danger，教学目标：使学生可以在音乐的融入下掌握课堂内容，教学重点：音乐与教材的融合，教材内容解析：因为本课属于濒临灭绝动物单词的学习和掌握，因此英语教师可以先带领学生学习一些珍稀动物的单词，借助音乐导入使学生进入学习情境中，培养学生的动物保护意识。
教师可以结合教材教学内容，借助音乐导入课程，充分调动学生学习兴趣，在本堂课中，教师可以借助动物王国字母歌进行课堂导入，并在课堂教学中设计多个问题，使学生带着问题听音乐。Everyone didnot hear those animals in this song？在这首歌里都是一些常见的动物，却没有一些较为少见的珍稀动物，这时学生回答道：“没有大象，熊，犀牛…”。这时教师就可以顺理成章的进行珍稀动物单词教学，使学生掌握一些珍稀动物的读法Elephant，rhinoceros，Tibetan，Antelope，Grizzlybear等。因此，在高中英语教学中融入音乐课程可以使学生课堂学习更加轻松，不会感到压力，加速课堂教学的实施和推进，获得较好的教学效果。在英语教学中融入音乐课程还能够激发学生的学习兴趣，还可以激发学生的审美情趣，寓教于乐。但是英语教师在音乐选择的时候应该合理选择歌曲，选择一些适合英语教学内容的歌曲，使英语教学与音乐课程的融合作用充分发挥出来。在这时英语教师需重视歌曲数量的引入，避免滥用使英语课堂变为音乐课堂。
3.高中英语教学与美术课程之间的融合
学生对于艺术课程的兴趣较高，无论是音乐课程还是美术课程都可以使学生身心愉悦，在课堂中更加放松。在英语教学中融入美术课程可以满足学生的多元化发展需求，使学生思维能力得到发展，辅助教师对传统教学理念进行更新，形成较为鲜明的教学风格。教学主题：West Festivals。教学目标：使学生掌握西方传统节日单词拼读。教学重点：拓展有关万圣节与圣诞节的专属单词。教师在教学West Festivals这一课的时候，可以借助一些辅助道具，为英语教学课堂营造出节日氛围，使学生可以充分投入到课堂教学中。借助一些节日画作，使学生深入了解圣诞节与万圣节，进而获得较好的英语教学效果。教师可以在课堂教学开始前播放一段有关于节日的视频，吸引学生的注意力，活跃课堂氛围。之后教师可以提出问题：“Do you know what the customs of Christmas and Halloween are?”，一些学生回答：“不知道…”。这时教师就可以将西方文化节日情境进行引入，通过展示节日画作和图片，辅助学生学习有关西方节日的单词，在掌握单词拼读的同时了解西方文化，使学生综合素养得到提升。借助游戏的形式复习以往学习的内容，在增加课堂教学趣味性的同时使学生感受到万圣节和圣诞节的文化和内涵。
结语
综上所述，高中英语教师在开展英语教学教学的时候应该使英语教学与艺术课程充分融合，进一步提升学生的艺术素养，使学生充分了解英语教学中存在的文化内容。同时利用艺术课程实施英语教学还可以对教学方式进行创新，使英语教学风格较为鲜明，不断增加学生对于英语教学教学的注意力。
参考文献
[1]李洁.高中英语教学结课艺术与教师专业化发展的研究[J].明日,2019(36):0067-0067.
[2]吕娜娜.探教学评价,享语言艺术——高中英语教学教学评价与提问的策略研究[J].新一代:理论版,2018,000(024):P.122-122.