杨萍
安徽省和县第二中学
摘要:社会的迅猛发展，对人才的要求也越来越高，为了适应社会发展，必须全面提升学生的综合素养。在此背景下，高中英语教学显得尤为重要，教师应该正确应用思维导图来辅助教学，减轻教学压力，提高教学效果。
关键词:思维导图；高中英语教学；应用
随着社会的发展和进步，在高中英语教学中应用思维导图显得越来越重要。英语学习，除了涉及众多知识点之外，还需要分析大量的文章句型结构，这对学生来说就是最大的难点。而应用思维导图，能够更清楚地呈现文章结构，对提升学生的英语成绩大有裨益，能够大幅改善高中英语教学效果。
1 在高中英语教学中应用思维导图的作用
1.1 帮助学生从宏观角度理解高中英语
高中英语课程中，涵盖了大量内容，为此学生必须投入极多的时间与精力才能获得较好的学习效果。在高中英语学习中，如果学习过于盲目，非但不能获得学习效果，还会浪费高中生的宝贵时间。因此，必须要让学生从更宏观的角度来认识高中英语知识。思维导图可以将各部分知识架构在一起，让学生清晰地把握和记忆高中英语知识的脉络，在脑海中形成完整的英语知识体系，从而更高效地学习高中英语。
1.2 有利于激发学生兴趣
对学生来说，兴趣是最佳的教师，也是重要的内在动力，只有当学生对学习内容产生浓厚兴趣时，才会乐于学习。在高中英语教学中应用思维导图，符合当前的教学背景，有利于激发学生学习兴趣，让学生更主动地参与到英语知识的学习中。如此一来，不仅可以突破传统教学的局限，更有利于深化学生对高中英语知识的理解和记忆，对开发学生智力亦大有裨益。
1.3 有助于培养学生创新思维
高中英语教师在教学中也需要着重培养学生的创新思维，并将其作为教学重点之一，这对提高学生的心智非常必要。应用思维导图，则恰恰有利于培养学生的创新思维。借助思维导图，能够打破学生原有的思维限制，让学生架构起全新的思维结构，从全新的角度来理解高中英语知识，从而提高学习效率。
2 思维导图在高中英语教学中的应用方式
2.1 应用思维导图，扩散词汇教学
高中英语教学的一项重难点就是词汇教学。因为高中生面临着高考的沉重压力，所以高中英语教师在教学过程中经常会忽视词汇，而只关注学生的应试能力。但就英语学习而言，词汇是最重要的基础。在以往的高中英语教学中，学生只能自学词汇，教师至多起到监督作用。然而，要想提高英语教学效果，深化词汇教学，高中英语教师可以对思维导图加以充分应用，以此来帮助学生学习和巩固词汇。
借助思维导图，教师不需要在词汇教学上耗费大量时间，但却能对学生的词汇学习产生极大的启发作用，让学生积极开动自身思维，采取更加灵活、多变的方式来理解和记忆英语词汇，为原本枯燥、乏味的词汇学习增添趣味。
例如，教师可以借助思维导图让学生养成词汇联想记忆的习惯。高中英语教师可以从每节课堂中抽取5-10分钟的时间，带领学生来联想词汇。例如，单词accordance，教师就可以罗列出其中可以衍生出的分支：ac-cording和dance，这就是对单词进行拆分的关联记忆。通过这样的方式，不仅能够加深学生对单词的记忆，还可以在无形中扩大学生的词汇量。
2.2 应用思维导图，加强复习巩固
在高中英语的复习中，思维导图显得非常关键。传统的复习课堂大多比较乏味，教师只是一味地重现已经教学过程的内容，不重视学生的感受，同时教师为了追求教学进度，不切实际地要求学生能在短时间内掌握所有的教学内容。这样的复习课堂，不仅无法获得预期的复习效果，更浪费了学生的宝贵时间。在复习课堂中应用思维导图，才能让学生在复习中也充满饱满的热情，更主动地去记忆英语知识，主动寻找英语知识之间的联系，增强思维的发散性。
例如，高中英语教师在带领学生语法时，合理运用思维导图，就可以增添语法复习的形象性和生动性，让原本抽象、复杂的语法知识变得简答、具象，把零碎的语法知识整合成一张紧密的网络，让学生从整体的角度上理解和记忆。例如，在讲解定语从句时，使用思维导图就可以将关系代词、关系副词、which等连接词串联起来，便于教师的讲解。
2.3 应用思维导图，系统阅读文本
高中英语教学中一大重要环节就是阅读教学，高中生的英语学习能力和阅读能力有直接关联。使用思维导图，能够帮助学生从整体上把握文章的结构，理解文章各部分之间的内在联系，从而抓住文章的内涵。
例如，教师在讲解Friendship这一单元时，就可以用思维导图呈现其中比较重要段落和句子，将结构相同的句子归为一类，并设置合理的导言。同时，在学习结束之后，还可以让学生自行对文章进行归类和结构划分，确保学生真正掌握了英语阅读技巧。
3 总结
总之，现代社会的迅猛发展，使得人才的要求也日益提升，高中英语教学应该积极适应时代背景，合理使用思维导图。在高中英语教学中应用思维导图，有利于学生的理解和记忆，对提高英语教学效果大有裨益。
参考文献
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