袁艺
四川省德阳外国语学校
摘要：初中是我国教育体系中不可分割的组成部分，以培养创新性人才为主要教育目的，随着信息化产业的快速发展，新型教学模式也被广泛的运用到当前初中教学过程当中，不仅有效提高学生的学习热情，同时还能帮助英语教师提高教学质量。微课作为新型教学手段，给英语教师提供了多元化的教学方向，本文针对微课的特点进行分析，探讨初中英语活动课教学的运用方式及策略。
关键词：初中；英语；活动课；微课
微课是依托于现代网络技术及产业所形成的新型教育模式，不仅充分发挥了互联网的信息交流优势，同时也为教育深化改革提供了更多可能性。微课具有时间短、能量密集、知识点直观等特点，不仅能够给学生带来不一样的学习体验，同时也能激发学生的感官刺激，让学生产生学习热情，同时微课还能根据学生的需求进行教学方案调整，以符合学生的学习需求为基础，进行有针对的教学。
一、对微课的认识
“微课”即微型视频课程，借助互联网为传播载体，初中英语教师对教学内容进行录制，既包括真人视频讲解，也包括动画视频讲解，尤其对抽象性的教学更有优势。微课的制作可以针对特定的教学知识点开展，一般情况下微课内容较短，仅仅针对一两个知识点进行教学，有强烈的针对性，而且形式更加多元化，便于学生进行复习和预习，在互联网快速发展的时代，学生可以通过网络，无限制进行反复观看，对于提高学习效率有着重要的作用。
二、微课应用策略
（一）借助微课做好课前导学
很多学生基础薄弱，因此在英语活动课学习时往往跟不上英语教师的节奏，但是由于众口难调，英语教师必须以平均速度进行教学讲解，因此有部分学生不能很好的掌握相关知识点，而且一旦某个知识点落下之后，可能对后期的学习都有严重影响。为了更好的解决这类问题，英语教师应借助微课做好课前导学，帮助学生梳理教学内容，微课可以通过简单的方式将学习框架罗列出来，并能够让学生对自己不懂的地方进行有效记录，有针对性的攻克。微课导学不仅能充分发挥英语活动课教学的应用价值，同时也能为学生奠定良好的基础。
（二）借助微课凸显教学重点
初中英语活动课课程需要学生具有一定的数学推理能力以及空间想象能力，因此很多学生反映英语活动课课程不容易理解，如果学生不能抓住教学重点，那么可能对的后期学习造成阻碍。针对这样的问题，英语教师应借助微课突出教学重点，并利用微课进行教学内容总结，让学生能够利用课余时间进行自我知识巩固，并为后面的学习打下基础，同时也能帮助能力稍差的学生重拾信心，使用微课将要点和难点进行反复观看，以此大幅度提升英语活动课课程教学质量。
（三）借助微课培养学生自主学习能力
众所周知，英语活动课课程不仅要求学生具有一定的基础理论知识，同时还有一定的实践操作能力，而且当前的教育更加强调学生全面素养提升，随着互联网行业的快速发展，学生的课堂学习内容不能满足学生的学习需求，应借助微课帮助学生独立自主学习，以此拓充知识维度，帮助学生快速积累知识储备。英语教师应该在微课课件制作过程中，融入一些深入性的思考问题，让学生在完成本节课程内容之余，还要养成探索问题的习惯，借助微课提高学生运用知识的能力，同时也要对已学会知识是进行延展，潜移默化中形成独立自主的学习习惯。
（四）借助微课巩固课堂学习内容
随着信息化技术在社会的广泛应用，英语活动课科学在初中教育体系中也逐渐的受到重视，但是英语活动课内容较为抽象，学生们在课堂内学习的内容如果不及时进行加强巩固很容易遗忘。针对这样的问题英语教师应借助微课，帮助学生巩固课堂学习内容，学生可以在课后对英语教师本节内容的要点、重点进行重新温习，加强自身的记忆性。同时微课还可以将本节内容的新知识点与以往的旧知识点进行融合，帮助学生融会贯通、促进知识的交融运用，以灵活的方式帮助学生进行复习和温故，从而进一步提高复习的质量和效果。
（五）提升微课教学的趣味性
学生在刚接触英语教学时，会有一定的抵触心理，由于与自身的母语有着较大的差异性，因此学生理解起来非常困难。如果英语教师采用让学生反复记忆背诵的方式，不仅不会起到较好的教学效果，同时还容易引起学生的抵触心理。很多学生由于生长环境不同，其兴趣爱好也不同，因此英语微课的选择要具有针对性，采用因材施教的方法激发学生的学习兴趣，选择不同的微课类型和英语学习内容，可以利用微课的方式让学生感受不同的英语学习环境，学生养成了的学习习惯，打下基础，随着学习的不断深入将学生的学习内容进行有效融合，加强学生与学生之间的交流，注重英语的实用性和实践性。
（六）探索循序渐渐的微课导入
基于微课教学的英语翻转课堂，首先需要初中英语教师对于学生的认知能力进行全面了解，然后根据实际情况进行教学规划，依照由易到难的阶梯教学顺序，让学生逐渐适应和习惯翻转课堂的新模式。初期阶段学生并不了解翻转课堂，往往表现的畏手畏脚，英语教师要帮助学生调整好自身状态，可以通过微课教学让学生融入到良好的学习氛围当中，然后鼓励学生发表自身意见，为下一步的视频课程制作提出自己的意见和建议。英语教师要注重课后的英语学习活动，结合学生的性格特点，设计一些轻松活泼的课外主题内容，巩固课堂知识，将课堂课后的衔接更加完善，让学生真正的喜欢上英语学习，感受到语言的魅力。
结语：
综上所述，微课随着当前社会发展形态以及互联网行业地位的提升而显得意义重大，对于提高学生学习热情、促进教学质量都有着重要意义，初中英语活动课专业英语教师应改变传统教学观念，借助微课为学生做好教学引导，突出学生的教育主体地位，鼓励学生独立进行问题探究，同时也要加强课后的知识点巩固，充分发挥微课的教育实际意义，助推英语活动课教学顺利开展。
参考文献：
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