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山东省乳山市白沙滩镇中心学校 264500
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摘要：学校需要承担自身的责任，必须保证学生在校期间接受良好的教育，受到正确思想的熏陶。我们所说的教育所涵盖的内容较多，并不特指知识教育。为了取得良好的人才培养结果学校要利用好学科教学。当下，教育领域提倡开展生命科学教育，学校通过生物教学完成教育渗透保证学生真正懂得生命存在的意义，让学生能够领略人生的真谛，确保学生懂得生命的难能可贵，做到关爱生命。
关键词：初中生物教学；生命教育；实践
前言：探索生命规律能够从中了解生命存在的真正意义，思想意识进一步提升之后在生活中就会关爱生命、珍惜生命。目前存在的问题在于有绝大一部分青少年生命观念淡薄。进入新世纪的中国教育，在教育理念上已经呈现出愈来愈鲜明的国际化倾向。目前生命教育在世界生盛行，国家以不断适应的态度顺应世界教育潮流，我国教育部门开始提出新的教育战略。新课程改革正在进行中，要求教师要一改传统的做法，避免将关注点停留在书本知识讲解上，更要求生物学科教师要回归到学科本质意义上来，突出学科特征突出生命教育。
1 在初中生物教学中运用生命教育的重要性
一直以来教师在学校只是教会学生读书写字其他的很少涉及，那么这种情况下学生是无法成长为全面的人的。实际上学生一直缺少的并不是学科知识，而是与书本无关的但与学生人生有关的概念。我们经过调查发现有绝大一部分学生无法正确认知生命，更无法体会到生命的价值。学校教育的最终目的是为了学生的健康良性成长，然而学生缺少此方面的认知学生在成长的过程中很难珍惜自己或是他人的生命，无法实现健康良性成长。每位学生入学之后都离不开教育工作者的教学管理，在学生在校期间学校方面需要开展爱国主题教育，培养具有爱国精神的当代青少年。随着问题的发现，有关教育学者认为生命教育更为紧迫，提出生命教育是学校必须要开展的工作，重要性不言而喻。
开展爱国主题教育我们通常会与语文、历史等学科贯连，开展生命教育需要依托于生物教学。原因在生物学科内容与生命主题一致，在培养人的“生命意识”方面具有独特的优势。初中生物学习中学生学习《生命的起源和进化》能够感受到生命起源的漫长，学习知识之后学生会有一个别样的感受，能够做到敬重生命。我们总是和学生说生长不易，生命不易，且要珍惜，但是学生往往没有相应的感受，并不能够感悟生命的珍贵。家长的话和教师的话并不能够真正说到学生的心里，当学生学习到《人类的生殖和发育》时学生认识到原来一个小生命的诞生极具偶然性，当精子与卵子融合之后还需要经过十月怀孕，学生能够感受到过程的艰苦，不再轻视生命。
国外非常重视生命教育，生命教育一直贯穿于学生成长学习中。
近年来，国家以不断适应的态度顺应世界教育潮流，在吸收到国外先进理念后积极开展教育改革，完成理念的宣传。生命科学教育成为我国教育领域兴起的重要课题，国家方面将生命教育加入到课程改革中去。从某种意义上来讲，生命教育教学恰好是对新课程教育改革的一种迎合。生命教育与具体学科融合才会有好的教育效果，初中生物教学中会进行生态系统结构以及相关知识的学习，依托于生物教学渗透生命教育更有利于全局上推进工作，具有积极意义。
2 初中生物教学中渗透生命教育存在的问题
教师认为书本中存在着生物的知识所以在教学中一直进行带领学生进行课本知识的学习，并且在讲解的过程中较为落后的说教法，学生的兴趣不佳，教学效果和预期相差较大。目前存在的问题在于学生学习兴致差，不能够跟随着教师的脚步学习。
3 生命教育在初中生物教学中的渗透策略
3.1 合理设计教学方式
老话说，学生学得好不好与老师有关、与老师采用的方式方法有关。现实确实如此，教师个人教学行为以及所采用的教学方法不同学生会产生全然不同的反应。为了让学生理解抽象的生物知识教师应当尽可能地采用学生喜闻乐见的教学方法。初中阶段学生喜欢新奇事物，多媒体教学是一个不错的选择。教师在讲到《细胞》这一单元时可以现在网络上寻找图片资源，将这些图片收集起来等待上课使用。学生学习书本知识的同时观看人类、动物、植物细胞图片，学生的各项感官参与，能够有一个良好的体验。在设计教学内容时教师注意加入生命教育有关的内容，让学生充分意识到动物植物和人之间是一样的，都是存在于世界中的生命，通过教学灌输人与自然人与生态环境和谐统一的理念。
3.2 在教学实践中引导学生欣赏生命
大自然中存在生命，但是有很多人容易忽视生命，不懂得欣赏生命。一直以来教师一直在说花花草草有生命，但是学生缺乏相应的概念，无法欣赏生命。教师应当在教学中带领学生走出四四方方的课堂，带领学生近距离感受大自然的生物。学生在花丛中感受鲜花的姿态、感受蝴蝶的律动，从中体会到生命的真谛。
4 结束语
初中生物老师要清醒的认识到生物教学渗透生命教育的重要意义，教师要落实到行动中，注意完成教学内容的选择、完成先进教学方法的应用，从而更有效的开展生命教育，让学生在学习到生物知识的同时对申明有一个正确的认知，真正感受到生命的价值。
参考文献：
[1]郭朝霞. 初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究[J]. 课程教育研究, 2015, (010):143-144.
[2]邢玉玲. 初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, (042):1-1.