庞丹
四川省达州市宣汉县五宝镇学校 635000
摘要：在新课程改革的不断深入下，各种新型教学方式层出不穷。在小学英语教学中，为了提高学生的学习效率和课堂积极性，自然拼读法被广泛地应用起来。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对拼读法在小学英语教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：拼读法;小学英语;教学应用
引言
自然拼读法不要求学生死记硬背英语单词或者短语，而是通过掌握26个字母的发音规律以及不同字母之间的组合规律，做到边读边背，边读边写，自然而然地完成英语单词的朗读以及书写。这种方法更契合英语这种语言的特点，被越来越广泛地应用在英语教学中。自然拼读法突破了传统英语学习方式的局限，让学生的英语学习过程更加轻松。但是，目前自然拼读法的应用仍存在一些问题，制约着小学英语教学水平的提高。
一、小学英语教学运用自然拼读法的必要性
拼读是英语学习的第一步，拼读能力的培养能让学生对单词有一个基本的认识，做到即使是初次见到某些单词，也能根据拼写准确地发音。在日常教学中，教师要时刻将拼读的规则和技巧融入课堂中，同时通过布置课下任务，加大拼读的训练力度，让学生有充足的练习时间来提高拼读水平。众所周知，小学生在学习英语的过程中具体有一定的难度，而且无法高效的将单词记忆，通常学习完单词学生不会读音，或者节奏感不充分，教师在课堂教学时经常会出现听不懂的现象，严重影响学习的效率。与此同时，由于小学英语教学受传统教学理念的影响，教师通常会将形、音、义分开教学，虽然部分小学生能够在课堂将相关英语词汇记忆，但由于记忆不够深刻，进而会出现漏记以及遗忘的现象，再加上反复的机械化记忆会严重影响学生的学习兴趣，小学生在学习的过程中感到压力，从而厌烦英语学习，导致英语成绩大幅度降低。因此，为了改善这种现象，教师应该重视引导，并合理的应用自然拼读法开展英语教学，进而能够将英语发音规则展现，促使学生能够高效的理解单词与短语意思，提高学生的记忆效率，全方面提高小学生的英语水平。
二、关于促进自然拼读法在小学英语教学中应用的策略探讨
（一）自然拼读法在拼读教学中的应用
作为自然拼读法的基础，拼读教学要求教师为学生讲授基本的字母和字母组合。在掌握字母以及字母组合的基础上，再进行其他单词的学习，这样学习效率会显著提高。教师要强调自然拼读在拼读教学中的应用，当一个陌生的英语单词呈现在学生眼前时，他们会自觉地进行单词的拼读。看到某一字母或者某一字母组合时，自然联想到其发音，将一个单词进行拆分，最终形成合理的英语发音。当然，有时运用这种拼读法，有些读音会不准确，但是并不影响整体效果，之后学生根据正确读音进行微调，大体上都是正确的读音。
（二）与书写能力的培养相结合
现在是网络时代，虽然学生在网上打字聊天或在生活中对话时可以侃侃而谈、妙语连珠，但如果书写，就会遇到对许多词汇有印象，却不知该怎样下笔的情况。
母语尚会如此，作为外语的英语恐怕更无法幸免。在自然拼读法中，书写是实战，教师可以通过对学生进行书写训练，巩固他们的英语学习记忆，同时还能提高英语书写的美观度。比如，教师在教学中，可以播放一段音频，让学生根据音频内容来感受每个字词的发音，并根据发音写出自己认为正确的单词或句子。通过书写，学生可以认识到，相同的单词在不同的字母搭配中也有不同的发音，以及不同字母也会有相似的发音，以此增加知识储备。例如同字不同音的a，在name中发[ei]，在glad中发[?]；或者同音不同字的单词see和sea的发音均为[si:]。
（三）正确使用自然拼读法
教师要正确理解自然拼读法的内涵，明确自然拼读法的使用条件和一些范围限制，不要一味地模仿，而是要根据学生的实际情况进行合理调整。学校教学面对的学生人数较多，无法像培训机构那样细致化和局限化，因此教师要合理制订教学内容和教学计划，真正实施一套符合学生实际情况的自然拼读法。
（四）合理的将自然拼读法应用到语音教学
语音教学作为英语教学的重点来讲，为了能够体提高英语教学的效率，需要明确语音教学的标准，进而能够规范语音教学。例如在“Hello”教学的过程中，本章知识主要讲述问候，教师可以利用多媒体设备播放“What’s your name?”相关对话，激发学生的探究意识，加深学生对文章的理解，提高教学的效率。与此同时，在语音教学应用自然拼读法时，还应该重视语境、语调练习两者相结合，确保整个词汇的发音准确，严禁为了一个单音而影响词汇发音。其中，虽然语音教学是英语的重点，但教师在开展这方面教学时需要尽快将知识点渗透，避免耽误课堂教学时间。
（五）自然拼读法在阅读教学中的应用
教师要尊重学生的个性，尊重现阶段学生的身心发展规律。处于小学阶段的学生注意力集中时间较短，如果英语学习缺乏趣味性，他们学习英语的积极性自然会降低，不利于之后英语学习的深入。所以说，教师在运用自然拼读法时，要尝试让学生去阅读一些有趣的故事，来帮助他们收获良好的英语学习体验。当学生懂得单词，看懂故事时，自然会强化他们学习英语的意识。另外，在阅读小故事的过程中，教师可以鼓励学生进行英语故事的个人朗读。这个朗读的过程，不仅锻炼了学生的胆量，而且可以帮助学生养成大胆读英语的习惯。
结束语
总而言之，在小学实际开展英语教学的过程中，由于具有一定的难度，对学生的综合能力要求较高。因此，小学英语教师应该重视自然拼读法的运用，促使学生能够高效的掌握英语知识，提高小学英语课堂教学的效率。与此同时，教师还需要分析自然拼读法运用的优势与问题，进而能够不断的调整教学模式，合理的将学生感兴趣的因素融入到英语教学当中，激发学生的兴趣，促使学生能够积极参与学习。
参考文献
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