周岳维
浙江省绍兴市越州中学 312000
摘要：素质教育作为现代教育理念的基淀，其孕育除了更多具有可行性的细节性培养方向，其中核心素养的提出则是对于各个阶段的学科培养做出了具体的培养目标与方向，使得教师的教学更具明确的教育方向。本文将针对于新课标下高中一年级阶段的物理课程的学科素养进行教学培养研究。
关键词：新课标；高一物理；物理学科；物理核心素养；物理教学
引言：
物理学科的核心素养对于教与学亦是提出了相关的建议与方向，其渗透于整个物理培养。教师在基于素养教育培养的过程当中，则需要明确教学目标，进而创设相应的教学方案以促进学生素养的有效发展。
一、物理观念
在这一素养的理念提出当中，其主要是使得学生在其所学知识的基础之上，以描述并解释具有物理性质的生活现象，同时能够掌握相关的物理规律等基本能力[1]。在这一方面的培养教育上，教师则可在教学过程当中结合生活元素进行教育教学，通过课程之中所教授的学科知识内容，进而针对于相符的生活内容进行解释，以了解生活中的物理现象所具备的现实意义，进而提高对于物理知识内容的价值意义的充分理解。从而使得学生得以在此过程当中逐渐掌握物理规律，以有效地形成物理观念。例如，在高一第一学期中学习《速度变化快慢的描述——加速度》这一部分内容时，教师则可选用交通工具的形式速度作为切入点进行教学，从而使得学生得以从生活实例中进行加速度内容的学习，以促进学生对于概念知识内容的有效理解。进而促使学生得以在视频与图片的辅助下逐渐了解加速度的物理规律，以培养学生的物理观念能力。
二、科学思维
科学思维素养部分的培养，是以使得学生能够从科学的角度与方式了解认识物理现象的发生，并对物理规律合理准确的做出相应的解释与结论的一种思维能力。在这一能力的培养教育方面，教师可通过回顾以往知识内容并渗透新的物理知识，以培养学生的科学思维能力。使得学生得以从所掌握的基本知识上得以逐渐转化为科学知识[2]。
例如，在学习《3.4 力的合成和分解》这一部分内容时，教师则可首先带领学生回顾牛顿第三定律中的知识点内容，进而针对性地加以延伸设计与课程教学相关的问题以促进学生的思考，如“假设有一个静止的物体，在平面上所受到的力作用具有5处，那么你能够据此判断出这个物体的运动方向吗？”，在获取学生思维答案的同时，教师亦可给予学生一定的提示，如“能不能用一个力替代两个力？”，如此一来，问题则有效的被学生所解。进而教师则可将新的知识衔接过渡至此基础上，使得学生得以在思考学习过程当中培养其物理科学思维的能力。
三、实验研究
对于物理课程的教育学习而言，其主要的教学方向离不开实验研究的过程，而这一部分亦是核心素养所要求掌握的学科必备技能之一。实验探究事实上主要是以物理学习的一个过程，即通过提出相应的物理问题，进而针对这一问题进行假设与猜想，从而获取相应的信息内容以组合证据内容，进而对其做出相应的解释与结论，加以交流与反思。因而在这一素养能力的培养教育方面，教师则可组织学生进行实验探究性学习，依据相适宜的课程内容，为学生创设实验学习的主题内容，通过设定相关的问题，以促使学生进行实验研究，进而通过实践动手的方式，使得学生能力得以有效发展与培养。例如，教材中所设计的实验内容《探究加速度与力、质量的关系》中，教师则可结合这一实验内容设计相关的问题内容，如“假如用手给小车施加恒力需要怎么做？能够利用测力计施加恒力吗？”等等，进而促使学生在自主实验的过程当中结合教师的问题进行实验操作，以得出相应的结论，并使得学生得以在教师的提示下逐步展开实验研究活动，从而有效的培养学生的实验研究能力。
四、科学态度与责任
立足于这一素养的培养教育方面，其是以取得基础认知科学上，通过理解科学、环境等各个方面，进而对科学与技术形成正确的态度与责任感。其对于社会生活等方面是以具有重要联系的重要模块部分。在此过程当中，教师则可结合生活元素内容，将情境的设立建立在生活之中，从而培养学生的素养能力。例如，在高一第二学期中学习《机械能守恒定律》中针对于能量部分的教学讲解时，教师则可结合生活元素进行渗透讲解，如能量资源的耗费对于社会环境所造成的影响因素等，在此部分的讲授过程当中，教师亦可结合图片与视频内容以形象化能量的重要性，进而使得学生得以切实地感受到能量对于社会生活的重要性，从而使得学生得以在此过程当中形成一定的科学态度以及良好的责任感，以此培养学生的这一核心素养能力的发展。
五、结束语
综上所述，核心素养的培养教育是以现代教育教学过程当中所需学生必须掌握的学科基本技能，同时亦是符合现代教育理念下对于学生综合能力培养发展的重要过程。在物理的学科素养当中，教师的教学设计则当以围绕这几个方面进行课程教学，以使得学科素养得以全面有效的培养至学生的学习过程当中。
参考文献
[1]郝明勇. 浅谈培养高一学生物理学科核心素养的教学思考[J]. 课程教育研究, 2018(39):177-178.
[2]何张勇. 关于学科核心素养下高中物理教学的深思[J]. 中学生数理化(教与学), 2019(12).