杜二菊
安徽省滁州市全椒县十字初级中学 239000
摘要：随着教育的不断发展，越来越多的教学理念和教学方式不断被挖掘出来，全面提升教育质量。情景导入教学法在初中教学中也有着广泛的应用，信息技术这一科目随着科技发展也逐渐被人们重视。如何将情境导入法融入初中信息技术教学中成为了一个重要的研究课题。本文就信息技术课堂中优化情境导入的应用探讨进行研究，旨在能够进一步优化教学方式，在课堂上吸引学生的兴趣和注意力，从而能够让学生提高学生的学习效率，提高信息技术这一课程的教学质量。
关键词：信息技术；教学优化；情景导入；教学探讨
前言：近年来，随着科学技术的进步和发展，教育对学生计算机知识的教授也越来越重视，信息技术作为中考的科目之一，在教学过程中占据着重要地位。结合这一时期学生的自身特点，信息技术这一科目在初中开展的最主要的原因是为学生的计算机打基础，比起讲述理论知识内容，更重要的是培养学生的兴趣。在课程设置上，这一科目通常不会占据太多课时，主要是讲述知识加学生练习的形式开展课堂，如何让学生在有限的时间内收获最多的知识值得教师深思。情景导入教学法在信息技术课程中的应用很好的提高了学生的学习效率，对学生的学习大有帮助。
一、情景导入法的基本概述
情景导入法，就是在教学过程中利用创设情景的形式让学生身临其境，从而达到教学目的。这种方式能够让学生深刻的理解教学内容，帮助学生全身心的投入学习，也能够吸引学生的注意力，在学习过程中保持高效高质量的状态。另外，通过情景导入能够让课堂氛围更加活泛，有利于学生之间的合作交流。总而言之，情景导入法是在课堂上创设情景让学生融入其中去学习的一种有效的教学方式。
二、情景导入的具体方法
1.利用课堂游戏进行情景教学导入
在课程开展之前，可以借助游戏进行情景导入。结合教学内容设置相关的小游戏，一方面能够激发学生的思考与兴趣，另一方面，可以与课程内容联系起来，顺理成章的开展课堂教学。比如：教师在讲解flash动画制作这一知识点时，学生对于引导层这一含义理解上不是很透彻，且由于这一知识的抽象枯燥，学生对此不愿意深入学习或者不感兴趣。此时利用情景导入法能很好的解决问题。教师可以借助类似的小游戏，一步步的引导学生思考实践，这样学生可以逐步深入理解所学知识，为之后的学习打好基础。
2.利用实践操作进行情景教学导入
在教学过程中，由于部分理论知识抽象难以理解，教师为了帮助学生理解学习可以采用实践操作的方式。教师在进行课程教学之前，要对教学内容有全面深刻的把握，从中选取操作性最强、最有趣的作为课程导入。这样可以在课程刚开始时就抓住学生的心理，让学生在接下来的学习中一鼓作气，这也是情景导入的意义所在。
3.利用多媒体技术进行情景教学导入
多媒体技术是情景导入中常用的方式，借助多媒体不仅能够达到辅助教学的目的，也能进一步发挥情景导入的优势。
在教学过程中，可以借助多媒体技术帮助学生融入教学情景，直观明了的学习知识，让学生积极参与到学习过程中。
三、情景教学法的优化
情景导入法在教学中应用广泛，但是也存在一些不足，需要进一步优化。可以利用表演法和感染法进一步增强情景导入的教学效果。
1.表演法
在信息技术的教学过程中，单纯讲述理论知识学生既难理解也容易丧失兴趣，教师可以通过表演法让学生融入课堂，适当增加理论知识的讲解，打造情景教学。比如：在讲解“计算机病毒”这一知识点时，教师可以先讲解“病毒”，结合学生传统认知中的病毒，进行提问“人感染病毒会怎样？”接着讲解在信息技术中的病毒，让学生分组表演病毒感染过程。这样能够加深学生的印象。另外，通过这一方式还能让学生对于知识的学习产生兴趣，对接下来的学习充满期待。
2.感染法
教学过程中，只有教学内容而教学形式单一容易让学生丧失兴趣，互动教学在教学中的作用就不可忽视了，能够紧密联系对教学导入、实验演示和信息补充。教学最重要的是激发学生学习的积极性与主动性，能够让学生自主思考、自主学习。除了表演法之外，感染法也能够帮助教师进行教学。
课堂导入的优劣关系着课堂效率，好的课堂导入能够充分调动学生的积极性，引起学生对所学知识的好奇心与探索欲，帮助学生快速进入学习状态，提高学生的学习效率。教师在课堂中是主导地位，教师不仅要备课、合理设置教学内容，还需要选取有效合理地教学方式，让学生始终保持积极探索的学习态度。整个课堂的氛围对于学生来讲是影响重大的，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，周边环境对学生的影响是不可忽视的。教师在教学过程中要注意活跃课堂气氛，也要保持学生整体的学习氛围，鼓励学生独立思考和创新，让周边环境对学生产生积极的影响，这是情景导入的充分体现。
3.控制时间
情景导入方法不宜使用太长时间，过长时间容易让学生心情浮躁，影响教学进度。一般以10-15分钟为佳，这样能够最大程度的发挥这一方式的作用。
结束语：
在初中的信息技术教学过程中，情景导入是有效且常用的教学方式，教师可以从游戏、虚拟、实践这几方面入手，充分发挥情景导入法的作用。在运用过程中，也存在一些问题，教师一方面要注意运用的时间，一般十到十五分钟为好，另一方面可以结合感染法、表演法活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，从而进一步增强教学效果。情景导入作为重要的教学方式，随着教育的发展也一定会不断优化，在教学过程中发挥重要作用。
参考文献：
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