姚利敏
河南省郑州市中牟县东风路小学 451450
摘要：小学是学生启蒙教育的初始阶段，小学的班级管理是推进班级教育向前发展的基础。目前的小学班级管理大多数是以教师为主导的，在班级管理中应用小组合作模式，可以加强学生们的主观能动性，加强班级的有效管理。
关键词：小组合作、小学班级管理、应用分析
引言：小组合作模式是新时期教育的一种新型班级管理方式，通过小组合作的形式，在教师科学合理的分组指导下，学生之间相互学习，相互监督，共同管理班级的各个方面的事务。教师在班级管理中开展小组合作模式教育,能够体现出学生的主体地位，发挥集体的作用，提高学生自主学习的积极性，培养学生的自我管理能力，养成良好的学习习惯。小组合作模式的应用，能够改变传统班级管理的强制性特点，有效地锻炼学生的各方面的能力，让学生们自主管理班级。
一、小组合作在小学班级管理中的作用
（一）促进学生全面发展
班级的管理不止是为了让学生遵守学校的校风校纪，还要促进学生的全面发展。小学阶段是学生们成长教育的重要阶段，促进学生的全面发展也是学生们日后学习发展的首要条件。教师采用传统的班级管理方式也能够提升管理班级的效果，但是具有一定的强制性，学生处于一种被动的状态，不能够有效地发挥学生的主观能动性，会影响学生的主观判断力，如果失去了教师的管理，学生们在班级中会无所适从。通过在班级管理中开展小组合作，可以加强同学之间的沟通交流，提高学生们的人际交往能力，加强学生的学习主动性，还可以帮助学生提升团队合作能力和精神，促进学生的全面发展。
（二）为学生提供各种锻炼机会
在传统的小学班级管理过程中，学习优秀的学生能够得到许多的锻炼机会，帮助教师处理班级的事务，然而学习差的学生容易被教师忽视，长时间的冷落会使学生失去学习的信心。通过在班级管理中开展小组合作，能够有效地发挥学习优秀学生的引领作用，让学习差的学生也能够得到应有的锻炼，让学生们感到班级的温暖，加强学生的班级集体凝聚力，让不同层次的学生都有各种锻炼的机会，加强学生的班级责任感。通过小组合作，学生之间相互沟通交流，相互帮助学习，相互促进教育。
小组合作方式改变了以往的教师管理班级的主导地位，体现出学生的主体地位，学生是课堂学习的主人，这也会减轻教师的班级管理压力，让教师有足够多的时间和精力，投入到学生的教学当中，分析班级管理存在的问题，针对这些问题找到合理的办法进行解决，建设出更加优秀的班级集体。把小组合作应用到小学班级管理中，能够高效率，高质量的管理班级。
二、小组合作在小学班级管理中的应用策略
（一）科学分组，安排座位。
教师在班级管理中开展小组合作，应该科学地进行分组，合理地安排学生座位。教师可以这样进行分组：每个小组由两名学习优秀的学生， 两名学习中等的学生和两名学习差的学生为一组。科学地划分班级小组，能够提升班级的管理成效，从学生的多个角度考虑，合理地安排座位。科学的分组，合理地安排座位，能够让小组成员相互合作、相互监督，共同促进。例如：班级一共有60名同学，这样就能够分成10个小组， 教师根据学生的学习情况进行排名，前二十名为班级各个小组的学习优秀生，中间的二十名为各个小组的中等生，后二十名为各个小组中的后进生。每个小组可以取个积极的名字，名字由小组内成员讨论协商确定，每个小组还可以选出正、副组长，管理小组中的各种事务。10个小组分完后，轮流组织管理小组的各项活动，纪律的管理、卫生的值日、作业的收发等，由小组中的2人进行组织实施，其他的同学要给予配合，相互帮助，共同提高，实现共赢。
（二）科学制定班级管理制度
任何的国家、企业和学校都有相应的管理制度，班级的管理也需要科学的管理制度，小组合作只是一个模式，而班级的管理制度是班级管理的基础。教师应该要学生们积极地参与到班级的管理中来，科学合理地制定班级的管理制度，实现学生的自我管理。教师应该结合班级中学生们的特征，利用课余时间与学生们制定合作小组评比规则，可以采用争五角星的方法，让各个小组进行良性的竞争。例如：在上语文课的过程中，有位同学朗诵课文很优秀，教师对他提出了表扬，他所在的小组得到了五角星奖励，最后得到五角星最多的小组就会得到“最佳小组”的称谓。班级还可以设立一些岗位制度，为学生提供展示自己能力的机会，服务于班级也服务于自己，每个学生都是班级的管理者，也是被管理者，让学生深刻地感受到自己是班级的主人。
结束语：小组合作是新时期的教育所倡导的一种学生自主学习，自我管理的教育方式。通过在小学班级管理中开展小组合作，能够使学生积极主动地学习，提升学生的团队合作精神，加强小组合作能力，能够学会自我管理，锻炼学生的综合能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]景雪.小组合作在小学班级管理中的应用探讨[J].考试周刊,2019:187.
[2]丁淑玲.小组合作在班级管理中的应用[J].全文版：教育科学,2016:40.
[3]刘生青.小组合作在班级管理中的应用[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019:0005-0005.