杨信
湖北省大悟县中等职业技术学校
【摘要】在当今这个竞争激烈的社会，要提高学生们的素质教育，促进学生们全方面的发展。因此，对学生进行良好的教育是十分重要的。作为教师，在教学中应该善于利用教学设施，创设教学环境，掌握多种教学方法，在教育教学过程中要充分体现，教师是教的主体，学生是学习的主体。高中生即将面临着高考，教师在教学过程中帮助学生们找到适合自己的学习方法。接下来，就来讨论一下高中教学管理中出现的低效现象及对策吧！
【关键词】高中;管理策略;教学管理;存在的现象
【正文】高中生已经形成了自己的思想，对于学习有的学生为了自己的理想大学而努力着，有的学生则存着一种“随他吧，爱咋样咋样”的心态。因此教师要从学生的实际出发，指导学生的实际情况设计合适的教学活动对学生进行教育。并且教师在教育教学过程中要注重教育方法的使用，让学生们掌握教学的重点。为了提高整体教学效果，教师可以采用多媒体教学、游戏教学等教学方法，让学生们提高对学习的兴趣，教师一定要注意每个学生的发展状况，根据他们的实际情况进行教学，创设适合的学习环境，提高学生们的知识水平。
一、高中教学管理的低效现象
1.1教师没有引导学生找到适合自己的学习方法
很多学生在学习时都找不到适合自己的方法，盲目的学习或者对学习没有一个正确的认识，对学习的认识就是课上老师讲的那些知识，回家后老师布置的作业，只要完成了老师所说的这些就足够了，也没有自己的学习计划，不懂得自己的学习是为了什么，这样长此以往的片面的学习，导致学生们的学习成绩是不会有所大幅度的提升。
1.2上课时学生缺乏积极性
教师在进行教育时一定要注意学生的学习兴趣，只有学生们有了对学习的兴趣，才会对教师所讲的内容感兴趣。大多数教师只重视传授给学生们知识，而忽略了学生们兴趣的培养，最后学生们就会产生厌烦的心理。因此教师在教育教学过程中要为学生营造愉快的学习氛围。
1.3 教师教学方法跟不上时代的发展
当今社会发展迅速，教育手段多种多样，教学设施设备齐全。学生们从小到大都是接受的传统的教学模式，这种“教师讲学生听”的学习模式，已经不能够引起学生们的兴趣了，教师一味的灌输知识，学生们被动的接受知识。最后课堂的效果达不到理想的状态。
二、高中教学低效管理的对策
2.1采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
学生们的自我管理能力太差，课上容易走神注意力不集中，会出现很多小动作。
要想提高课堂效果，首先要激发学生的兴趣，兴趣是人第一位老师，所以教师要为学生们创设学生轻松、愉悦的学习情景。其次老师在上课时要激情四射，信心满满，善于运用幽默风趣的语言将书本知识和现实生活相结合，把课本中的感情讲的深入人心，引起学生们的共鸣，唤起学生们的思考。使他们体会知识带来的快乐，产生兴趣从而爱上学习。
例如:教师在语文教育教学过程中，教师可以采用多媒体教学，与传统的教学模式相比，有趣的教学设施设备更容易吸引学生的兴趣。由于学生的对学习的兴趣比较低，教师可以通过多媒体，给学生们播放短视频或者观看相关电影，观看完后，教师可以让学生们写观后感，，为以后的教学打下良好的基础。总之，多媒体教学的使用便于学生的理解，让学生更直观的去观察学习，能让学生的对学习产生浓厚的兴趣，丰富学生的社会经验，提高学生的素质教育以及课堂效果。
2.2帮助学生找到适合他们的学习方法
正确的学习方法，有助于提高学生们的学习效率。因此教师在进行讲课时，要多多观察学生们，根据每位同学的不同情况帮助学生们找到一个适合他们的正确的学习方法，引导学生正确的学习，激发学生的学习欲望，从而提高每位学生的学习兴趣。
2.3培养学生们的自主学习能力
教师要主动引导学生培养学生的自主学习能力和小组合作的能力。让同学们之间形成一种互动的关系，通过发表各自意见，使同学们掌握多种解决问题方法。生生合作和师生互动有利于学生之间和教师与学生之间的情感沟通，使他们体会到合作力量的强大，促进思维逻辑方式的融汇贯通，拓宽解题思路。教师要引导学生学会自己收集错题，自己不会的题型，自己去汇总知识点，整理一个错题本。同时开展合作模式，还有利于促进师生关系，享受分享的乐趣，提高学习质量的同时促进了交往能力。
例如:教师在对学生进行数学授课时，要灵活的采用教学方法，根据学们的情况合理的布置作业。改变以前死板的教学方法与教学模式，一切以学生为中心，培养学生的主动探究能力，扩展学生的学习思路。有针对的教授重难点，对学生们的态度越来越认真，让学生在做题过程中学会思考，学会学习 ，学会举一反三，相互沟通交流，使师生得到共同进步。
【结束语】以上就是高中教学管理中存在的低效现象以及解决对策，教师在进行教学时，要记住以学生为中心，发展学生的学习能力，不要一直灌输知识。教师要注意课堂上的环境，提高教育教学活动的质量。教师在授课时可以借助信息技术对学生进行教育，培养学生们能力，扩展学生的知识。教师就要在学生创造学习氛围，把生活与教育知识有效的融合在一起，让学生体验学习带来的快乐。
【参考文献】
[1]李红杰,张岩.浅略高中教学管理中的低效现象及对策[J].亚太教育,2016(07):35.
[2]孙卫东.高中教学管理中的低效现象及对策[J].当代教育科学,2013(22):26-28.