邓明月
贵州省遵义市第十三中学 563000
摘要：现如今，在高中开展英语教学活动之中，德育教育已经受到了众多教师的重视，并且得到了广泛的运用，针对于英语学科而言，具备一定的启发性，在新课标的推动下，通过英语教育同德育的相结合，能够促使高中生提升自身的品德修养，为高中生的未来发展奠定良好的基础。基于此，本文首先分析当前高中英语教学中德育应用的现状，并视为切入点，探寻更为高效的教育策略。
关键词：新课标；德育；高中；英语教学
前言：新课标的不断推动之下，高中生不仅要完成学习任务，同时，还需要对自身的品德修养做出培养，英语教材中蕴含众多有关德育的内容，教师必须要对此做出深入挖掘，并且改善自身的教学观念与教学方式，通过德育的应用，促使高中生能够养成良好的学习态度，树立起良好的品德修养，从而达成高效的教学质量。
一、高中英语德育教学现状
（一）教育缺乏实效性
当前，绝大多数的高中英语教师没有正确认识到德育的重要性，在授课期间，虽然为学生准备了众多的德育活动，但是，却缺乏一定的目的性，造成德育教育的开展只是流于表面，无法全面培养高中生的综合能力、品德修养[1]。最终导致高中生无法对德育产生兴趣，或者是无法保持过高的学习热情，而造成德育的开展缺少一定的成效，无法将德育的最终目标达成，造成该教育方法的应用过于盲目。
（二）忽略学生的主体地位
高中英语在实施德育活动期间，部分教师仍然采取以往传统的教学方式，并且依然保持以往的教学观念，只是展开板书式、填鸭式教学，造成学生只是被动的听取教师的传授，无法共同加入至德育之中，也就无法对英语教材中蕴含的德育内容有深刻的感悟，对其综合能力、品德修养的培养造成一定的制约。
二、基于新课标的高中英语德育教学策略
（一）创设教学情境
创设学习情境，主要就是在开展英语科目的教学活动期间，同高中生的品德修养、意识观念相结合从而进行教育，将感知修养、塑造修养的气氛建设，通过此来全面激发高中生的学习积极性。高中生通过英语教材中的德育内容，从而在日后的生活中，能够激发思想意识，树立起正确的人生观、价值观、世界观。
由此可见，在开展教学活动期间，教师必须要重视起德育教育的重要性，为其创设学习情境，对教材内容展开设计，从而充分锻炼高中生的综合能力、品德修养、思想意识，并且达到活跃课堂，提升教学质量的重要目标。例如：在开展《Life in the future》一课的教学期间，教师可以对高中生提出这样的问题：“文章的中心思想是什么？如果是你，希望未来的生活是什么样的？”随后，让高中生通过情境中的角色扮演，模拟未来的科技生活、美好生活，从而激发高中生努力学习、创造美好未来的思想意识，进而推动高中生更加认真的面对英语课程的学习。
（二）指导高中生学会相互帮助
英语的教学理念、教学原则可以利用德育教育来做出转变。高中阶段的学生正处于思维、情感养成的关键时期，在一个人的一生当中，思维与情感的养成能够起到十分深远的影响[2]。由此可见，在开展教学活动之时，指导高中生学会相互帮助，能够帮助高中生养成综合能力、团结合作意识以及品德修养，并且在学习过程当中养成终身学习的习惯，并且达成思维锻炼、学会生活、学会做人。所谓的德育教育，就是英语教育内容同高中生的学习情况结合，需要英语教师在开展备课时期，能够对教材当中的德育内容做出考量，并且将高中生实际的学习情况作为依据，为其创设相互帮助的活动，促使高中生能够通过团结协作，而感悟到品德修养的重要性。
例如：在开展《Healthy eating》的教学期间，教师可以将高中生划分为各个小组，通过竞赛的方式，争先回答出哪些食物属于健康饮食，哪些食物会危及到人们的身体健康。如健康饮食：apple、carrot、orange、broccoli等；如垃圾饮食：hamburger、French fries等。通过小组内成员的沟通，能够树立起高中生的团结意识；通过竞赛，能够激发高中生积极学习、争得荣誉的竞争意识；通过回答，能够增加高中生的词汇量。如此开展高中英语学科的德育工作，能够收获众多的益处，并且充分发挥出高中英语德育教育的作用，为高中生日后的全面、良好发展奠定扎实的基础，推动高中生价值观、思想格局、思想意识、综合素养的养成。
结束语：
综合上述的分析而言，在高中英语教学活动开展中，学生综合能力、品德修养的培养十分主要，而深入挖掘英语教育中的德育内容，开展德育教育，不仅能够提升高中生的品德修养、端正高中生的学习态度，同时，能够为高中生今后的发展带来一定的推进作用。针对于教师而言，只有不断在教学过程中探寻更为有效的德育教育策略，才能够实现教学效果的全面提升。
参考文献：
[1]曾倩.德育教育在高中英语教育的实践研究[J].中外企业家,2020(09):227-227.
[2]余凯明.如何在高中英语教学中实施德育[J].西部素质教育,2019,05(14):32-33.