刘振明
山东省寿光市古城街道古城中心小学，262700
摘要：随着初小学课程的不断改革，创新能力受到了教育界的高度重视。对于道德与法治这门课程来说，与其他学科存在有很大的差异性。通过学生掌握丰富的道德与法制知识，有利于培养学生的创新能力，对学生身心健康发展也具有重要的意义。本文主要针对道德与法治这门课程，分析了现阶段该门课程存在的问题，提出了培养学生创新能力的策略。
关键词：小学；道德与法制；教学；创新能力
随着素质教育理念的不断推广，对小学道德与法治教学提出了新的要求，教师对学生进行教育的过程中需要对学生的综合能力进行提升，帮助学生能够分辨真善美，树立正确的人生观念，并且还要为学生营造良好的学习环境，以此来促进小学生的身心健康发展。同时，在道德与法治教学中，教师也需要对学生的创新能力进行培养，使得学生可以从不同的角度看待问题，强化学生的问题分析能力，让学生能够自主解决问题。
一、小学道德与法治教学中存在的问题
（一）教学思想未能够及时更新
在小学道德与法治教学中，教师依然会受到应试教育的影响，不少教师还没能够从传统教育理念中解放出来，这样就会在课堂教学中延续传统的教学理念。由于教师比较注重考试成绩，这样就会让学生在学习他们课程的过程中，无法获得良好的情感体验，学生的道德品质以及法律意识未能够得到有效培养，对学生的全面发展十分不利[1]。不仅如此，在应试教育思想观念的影响下，教师对学生的素质未能够进行重点提升，师生之间交流比较缺乏，教师没能够掌握学生的兴趣爱好，课堂氛围比较枯燥，多数学生在内心中也未能够重视这门课程，这样就会影响学生的学习兴趣，既无法形成良好的品德，也无法让学生掌握丰富的法律知识，在很大程度上也阻碍了学生创新能力的发展。
（二）实践活动比较缺失
对于小学生来说，在讲解道德与法制知识之后，教师应该组织学生进行实践活动，使得学生能够将所学知识应用于实践，在丰富多彩的活动中，让学生获得良好体验，这样也能够培养学生的创新能力。然而，根据现阶段的实际教学现状来看，在实践活动开展方面并不理想，不少教师仅从理论角度进行教学，未结合学生的实际生活，学生在学习相关理论知识之后，无法将其应用于实践活动中，有些教师直接忽略了实践活动，未能够为学生提供时间的机会，在一定程度上影响了学生道德与法制知识的内化效果，整体教学效率也不够理想。除此之外，由于实践活动能够落到实处，学生即使掌握了相应的道德与法制知识也无法应用于实际生活，这样就会影响学生创新能力的形成。
二、培养小学生创新能力的策略
（一）创新教学理念
在道德与法治这门课程中，教师需要在教学理念进行更新。作为该门课程的教师，应该充分认识到该门课程对小学生身心健康发展的重要意义，不断转变自己的教学方法，积极应用新的教学理念及技术等等，使得师生之间能够积极沟通，全面掌握学生的真实学习状态，在此基础上针对学生的不足提出针对性的指导，让师生关系能够更加融洽。对相关内容进行讲解之前，教师可以与学生进行沟通，了解学生的真实想法，在此基础上进行教学设计，这样能够使得教学内容更加符合学生的实际需求，充分实现该学科的育人目标，有利于提升学生的综合素养，也能够培养学生创新能力[2]。除此之外，教师也需要对教学内容进行合理选择，密切结合学生的兴趣爱好，坚持以德服人，使得课堂活动能够丰富多彩，吸引学生的注意力，在生活中也能够理智的对待各种信息的冲击，防止学生产生拜金以及享乐思想，以此来提升该门课程的教学效果。
（二）创新教学手段
在小学阶段，道德与法制课程占据着重要的地位，为了能够培养学生的创新能力，教师需要对教学手段进行创新，这样能够辅助教师取得满意的教学效果，也能够为教学活动的开展奠定良好基础，在课堂教学中，教师需要对多媒体技术、信息技术等进行合理应用，将枯燥的知识变得具有趣味性，这样能够让学生直观的学习道德与法制知识，使得学生积极主动的参与教学活动，在教学实践活动中，学生愿意与教师活动，有效拉近了师生距离，对于学生创新能力的培养也提供了有效契机。除此之外，教师也坚持生本教育模式，将学生作为教学主体，为学生提供充分的思考时间，使得学生不断反思，让学生能够对社会时事热点给予高度关注，从而让学生将所学的知识应用于实践，这样也能够让学生成为生活中的有心人。
（三）培养学生创新能力
在道德与法治教学中，教师应该定期组织实践活动，以此来培养学生创新能力，在活动过程中教师需要关注学生的感受，指导学生将所学知识与实践活动相结合，在条件允许的情况下，教师可以带领学生参观博物馆，又或者是英雄纪念馆等等，这样能够让学生像革命先烈学习，培养学生的爱国精神，使得学生能够受到良好的熏陶，这样有利于培养学生的创新意识[3]。除此之外，在课堂教学中，教师也可以利用游戏法进行教学，组织学生感受该门课程的乐趣，让学生能够真正的喜爱这门课程，在此基础上，教师可以根据教学内容创建有效的教学情境，使得学生能够集中注意力学习这门课程，还可以让学生之间相互讨论，丰富学生的知识储备量，纠正学生的错误认知，从而提升学生的创新能力。
结语：
综上所述，在小学道德与法治教学中，培养学生创新能力至关重要，教师需要在思想上进行转变，积极应用新的教学手段，不断强化学生的创新意识，组织学生进行实践活动，使得学生能够积极主动的学习。除此之外，教师也应该掌握学生的兴趣爱好，对教学内容进行优化，营造良好的课堂氛围，使得学生创新能力得到有效培养。
参考文献：
[1]独明. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J]. 科学咨询, 2020, 000(004):136.
[2]向洋. 试论小学道德与法治教学中提高学生核心素养策略[J]. 山海经:教育前沿, 2020(7):0156-0156.
[3]黎彦. 浅析如何在小学道德与法治教学中培养学生的反思能力[J]. 读写算, 2019, 000(003):93.