易亚玲
四川省开江县任市中学 636258
摘要：随着教育事业的不断改革，新课标的大力推行，促使高中语文教学也在不断做出改进，而培养高中生的语文思维，能够充分调动起高中生学习语文知识的积极性、自主性，对语文学科产生浓厚的学习兴趣，进而培养起语文阅读能力、语文表达能力以及语文运用能力。基于此，本文首先针对高中语文学科培养语文思维的重要性做出分析，并视为切入点，对其培养的有效策略展开深入、细致的探讨。
关键词：高中；语文教学；语文思维
前言：在教育事业的改革背景中，正在不断约束与改进教师的教学理念、教学方式，推动高中语文教学的变革。而在教学活动中培养高中生的语文思维，是广大教师目前非常重视的问题，能够对提升高中生学习兴趣、自主性、积极性起到一定的推进作用，同时，对其语文阅读能力、写作能力、表达能力的培养起到重要的应用意义。可以说，培养高中生语文思维，不仅是创新高中语文教学模式的重要途径，同样，也是提升教师教学效率的关键依据。
一、培养高中生语文思维的重要性
（一）激发高中生学习的积极性与自主性
探索知识、投入阅读的首要条件便是兴趣，因此，教师必须要对高中生的语文思维做出充分培养，而在对一系列的教学活动展开设计期间，能够对高中生学习并体会语文知识的乐趣起到一定的协助作用。例如：通过情境教学法、多媒体教学法、游戏教学法等方式，可以引导高中生进入到轻松、趣味的学习环境之中，促使其能够积累丰富的语文阅读知识，对生活做出细致观察，从而为语文阅读知识的学习带来更多的素材，进而将语文思维形成，促使其提升学习的自主性以及积极性。
（二）发挥高中生的运用力与表达力
在教学活动中对高中生的语文思维展开培养，激活运用能力以及表达能力是其最为主要的目标，对高中生加入语文课堂的积极性、兴趣做出培养，能够促使其在学习语文知识的过程中始终保持乐观、积极的心态[1]。另外，在展开教学活动中，教师必须要对教学模式、教学观念的转变格外重视，为高中生带来更多自由发挥、自由表达的空间，在对高中生语文思维进行强化的同时，将其语文综合能力提高。
二、培养高中生语文思维的有效策略
（一）创新课堂教学方法
在新课标的不断推动之下，对高中语文教学做出改善与创新，是对高中生语文思维培养不理想、兴趣不高涨的教学现状做出转变的重要方式，而想要确保语文教学工作能够高效开展，实现教学方法的创新与改革，教师则必须要将高中生的年龄特征、兴趣爱好作为依据，创新自身的教学观念与教学方式，通过现代信息技术的辅助，促使高中生能够积极、自主的加入至语文教学活动当中，从而将语文思维培养。例如：在进行《蜀道难》一课的教学活动时，教师可以利用信息技术，选取蜀道的图片或者是视频，向高中生讲解蜀道的峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险以及不可凌越的磅礴气势，促使高中生能够通过视觉、听觉去感受蜀道的雄伟壮丽，从而对学习的内容有更深的了解，如此，能够将高中生学习语文知识的兴趣充分激发，促使课堂的教学氛围能够活跃，达成语文思维培养的目的。
（二）激发高中生语文思维
众所周知，针对于高中生的年龄特征而言，兴趣是其最大的老师，只有激发高中生的语文思维，才能够真正达成语文阅读能力、写作能力、运用能力、表达能力的培养。由此可见，教师在开展语文教学活动期间，应该将高中生的兴趣爱好作为依据，从而开展教材内容的教学工作，促使高中生能够自主、积极的加入到语文课程的学习当中，从而帮助高中生养成语文思维，并且自主探索出适宜自己的阅读与学习方式[2]。例如：在讲述《哈姆雷特》一课前，教师除了让高中生声情并茂的朗读文章以外，还可以利用信息技术播放与此相关的电影、音频，通过此吸引高中生的注意力，促使高中生能够对作者想要表达的内容有深刻的感受。通过语文思维的方法，能够轻松将高中生带入到语文课堂的学习当中，不仅能够提升学习成绩，同时能够为教师带来更高的教学效率。
（三）应用思维导图
通过将高中生脑中的一切信息调用，从而采取线条、音符、颜色、型号、逻辑、数字、文字等多种形式，将脑中的发散性思维做出绘制，进而协助高中生对思维中心点、联系点理清，达成辅助其培养语文思维的作用。
结束语：
综合上述的分析而言，现如今，教育部门对于教学改革工作投入了高度的重视，要求教师必须要将以往过于单一的教学模式做出变革。而通过在教学活动中培养高中生的语文思维，不仅能够丰富高中语文的教学内容，提高高中生语文知识学习的积极性、自主性、热情与兴趣。同时，还能够帮助高中生更深入、更全面的掌握语文知识，对高中生想象能力能力、阅读能力、应用能力等语文思维的培养带来一定的促进作用，进而实现教学效率的整体提升。
参考文献：
[1]马俊才.探究高中语文教学如何培养学生的语文思维[J].新课程教学(电子版),2020(18):52-53.
[2]万生科.高中语文教学中培养学生语文思维的策略[J].品位经典,2020(09):131-132.