摘要：目的：评价为颅脑损伤伴躁动患者提供人性化护理后的临床效果。方法：将2019年1月至2020年1月期间我院收治的112例颅脑损伤伴躁动患者作为研究对象，采用1：1随机双盲法将患者分为两组，分别为对照组（56例）和观察组（56例），分别为两组患者提供不同的临床护理方案，以此为基础开展组间对比。结果：为观察组患者提供人性化护理之后，观察组患者的躁动情况、GCS评分以及护理满意度等指标均优于对照组，组间对比存在差异显著性（P＜0.05）。结论：临床上治疗颅脑损伤伴躁动患者时，人性化护理可以有效改善患者症状，在临床中具有一定的推广应用价值。
　　　对照组采取常规护理，即按照医嘱给予促进脑细胞代谢、扩张血管、降低颅内压等药物，告知患者脑卒中相关知识、治疗方法，主动与患者沟通，帮助疏导负面情绪。实验组在常规护理基础上采取早期康复护理联合心理护理，具体方法：①卧床康复护理：叮嘱患者定时更换体位，主要患侧卧位、健侧卧位、仰卧位，每个体位保持90—120min，早上协助患者摆放健侧肢体，禁止长时间挤压患肢。②离床康复护理：协助患者调整至斜卧位，维持30—40°，每隔2—3d抬高10°，直到完全坐起，保证健足向前、足跟着地、躯干向前倾、两手前举，之后指导患者缓慢伸展膝关节、髋关节、站立。针对无法离床者，帮助坐于轮椅，再进行坐位平衡训练、站立式训练。注意循序渐进，每天站立5—15min。③步行康复护理：指导患者迈健腿，护理人员用自身力量托举患者双臂，用口令告知患者有规律地迈腿，之后逐渐增加步行难度，比如加快步行速度、跨越障碍物、上下楼梯，根据患者需求综合考虑是否给予手杖。其次要指导患者进行基本生活能力的训练，如穿衣服、刷牙、上厕所等，在这个过程中家属的配合尤其重要，需要做好家属的心理工作，不断的鼓励患者主动去学习基本的生活功能，逐步让患者恢复其社会功能。④认知功能康复护理：鼓励家属多与患者交流、对话，为患者读报、摆放动植物图片，指导患者阅读、背诵一段简单句子，强化其记忆力，并告知患者在适宜地点、时间进行人物、地点、时间的定向训练，同时采用字母删除游戏、猜球游戏等提高患者注意力，另外通过模拟物品采购训练、物品归类训练等加强其执行力。读报和对话是最简单的语言功能训练，可以每日指定一小段报纸的文章让患者反复阅读和记忆，要求患者每日晨起时能够和护士、医生进行最简单的对话，读报纸也需要逐字逐句的训练尽可能的说清楚，从而不断的增强患者的自信心。⑤心理护理：患者在接受训练过程中，很容易出现各种不良情绪，患者需要忍受较大的痛苦，保证长期配合，导致患者的依从性较差，需要护理人员告知患者功能对患者恢复的重要性，给予患者耐心解答，将患者的不良情绪进行消除，同时患者受到病情的影响，导致患者存在抑郁，担心，害怕等不良情绪，需要护理人员针对患者情况，将心理护理干预进行实施，与患者展开积极的沟通交流，将患者的不良情绪进行明确，给予患者针对性治疗，展开积极疏导，将各项治疗工作和护理工作的开展意义进行告知，排除患者的不良心理情绪，提高患者认识，为患者建立治疗自信心，从而在提高患者依从性的提高，改善患者的不良心理情绪，促进临床护理有效率。