赖伍福
广东省韶关市仁化县双峰寨中学512324
摘要：当前阶段，我国乡镇中学的教育教学工作不断迅速化健康发展，已经受到了教育界乃至全社会的广泛关注和重视。乡镇中学德育教育一直是整个学校日常管理工作的一大核心内容和重要环节。
关键词：精细化管理 乡镇中学 德育教育 应用
一、全面建构一支精良的师资团队加强德育工作精细化管理
作为学校的管理者，应当深谙精细化管理中“细节管理”的内核与奥秘，教师团队的建设和发展，是每一所学校发展的先决条件和重要基础，也是促进整个学校德育教育工作全面落实和有效渗透的关键因素。想要全面推动乡镇初中德育教育的健康化发展和落实，就必须要树立“教师第一”的师资团队。需要“体察民情”、“了解民意”以及综合研判，采用多种方式深入教师日常教学生活、深入学生课堂学习生活，能够充分体验和感受到教师、学生们的情感诉求，并且全面掌握学校德育教育的真实情况。这就需要主管乡镇中学德育教育工作的副校长在日常工作中做到以下两方面内容：首先，要全面增强和提高乡镇中学师德师风的培训力度，有效提升每一名乡镇教师的师德素养和执教水平。其次，全面加强乡镇中学教师日常管理的力度和水平，科学化对教师团队的执教行为进行管理和促进。
在日常精细化教师团队管理工作全面开展过程中，需要结合教学实际，将师德建设工作全面列为整个精细化管理的核心内容和工作重点，创建一套科学化、合理化并且适用性强的乡镇中学教师综合评价机制，将师德列为教师们绩效考核的核心重点，并且需要与每一个教师的职务晋升、职称评审、评优评先等形成密切关联。
二、尊重乡镇中学学生的个体差异，不断增强学生的自信心
在精细化管理策略全面应用于新时期乡镇初中德育教育工作各个环节时，无论是学校管理层还是教师团队的实践教育教学实施中，都必须要尊重乡镇中学每一个学生的个体差异和性格特点。在精细化管理策略实施过程中，需要与班主任进行沟通，达成德育教育整体方向和方法上的高度一致。将各种德育教育思想理念渗透到学生的日常生活之中。
比如说，有些学生出现了学习困难或者德育缺失时，班主任需要第一时间与学生进行思想上交流与沟通，绝不能够仅仅依靠学生的学习成绩作为评价标准，应当充分考虑到学生的真实想法和产生错误的核心根源，在德育教育过程中，通过科学化的教育理念和引导方式去教育学生，让每一个乡镇中学的学生能够得到最佳的德育教育，增强学生的自信心。
三、持续关注家庭教育，全面形成“家校合力育人”的高效德育教育网络
对于乡镇中学生而言，家庭教育的重要意义不言而喻。想要让精细化管理能够在新时期乡镇中学德育教育工作中发挥出最佳效果，必须要持续关注乡镇中学家庭教育具体水平和情况，并且积极构建一个高效的德育教育网络——“家校联合”。充分发挥家庭教育应有的力量和作用，并且让班主任、任课教师在日常与学生家长交流、沟通过程中扭转学生家长们的固化思想和错误教育理念，充分借助家庭教育资源让德育工作实现一个新的飞跃。当前，乡镇中学一些学生家长长期在外务工，“留守学生”教育已成为学校教育的一大棘手难题。应当督促班主任经常性的与家长进行电话、微信、短信等方式的沟通与交流，同时要求家长们加强与孩子的异地交流与沟通，能够及时了解到自己孩子在校的学习状况和生活情况，并且对孩子们进行思想上的慰藉和物质上的满足。
四、积极组织各类德育教育实践活动，让学生形成高尚的道德品质
新时期乡镇中学德育教育全面开展和实施过程中，精细化管理不但要体现在日常教育教学理论知识的渗透和灌输各个环节，还需要组织全校师生积极参与各类德育教育实践活动，通过各类社会实践，让每一个学生能够逐渐形成助人为乐的思想观念和高尚的道德品质。具体来讲，学校每年可以利用一些节假日和重要节点与时俱进地开展好“扣好人生第一粒扣子”的主题教育活动，培养学生爱国、爱家、爱校思想品质和文明、守纪、感恩、孝顺的良好习惯。例如：重阳节给敬老院的老人送爱心、送温暖；儿童节给孤儿院的儿童募捐资金和书籍、衣物等社会活动，让初中学生们能够养成尊老爱幼的思想道德。与此同时，教师也可以带领学生们参加各种社会公益活动，如植树活动、道德宣讲活动、聆听道德模范讲座、观看优质的弘扬社会主旋律的影片、举办与道德思想意识相关的主题演讲会、写作大赛等等。通过各类丰富且教育意义十足的德育教育主题活动，让学生能够增强社会主义核心价值观道德思想，弘扬社会主旋律，从小形成正确的“三观”。
结束语：精细化管理在乡镇中学的德育教育教学工作是任重而道远”，我们必须要在日常工作中不断探索、不断钻研、不断总结、不断创新，力争寻找到更加科学化和合理化的乡镇中学德育教育，让乡镇中学的德育教育工作从整体质量和管理水平迈上一个新的台阶。
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