王兴军
湖北宜昌市高新区土门初中 湖北宜昌 443000
摘要：随着教育改革的不断进行，教学方式不断丰富，教学理念的不断改良，对教师的专业素质和文化底蕴的要求也不断提高，对教学效率的要求也更高。师生互动教学，可以让学生在交流中解决一些数学问题，并且通过师生交流互动，还能加强师生间的联系，构建好的数学学习环境。所以，文章针对初中数学教学中师生互动教学提出一些有效的教学策略，提高学生的学习效率。
关键词：初中数学；师生互动；教学
新课改下，初中数学课堂教学水平的提高需要创新教学方法，为课堂教学注入生机与活力。因此，为了使教学活动更具效率，我们应当通过良好的师生关系提高学生学习的积极性，并通过良好的师生关系了解学生的内心想法，从而更好地帮助学生解决问题。
一、利用课堂提问方法，加强师生互动交流
师生互动当中，教师提问比较关键，可学生的主动提问也不可缺少，其作为优化师生互动教学的重要方法。比如，教师可以随堂提问，这样能检验学生的学习效果，或者也可以让学生分组交流和探索一些题目，通过采取这些方法，都能调动学生参与数学课堂活动的积极性。此外，多媒体、微课等都是现代教育的一些重要手段，例如，在学习一次函数图像中，如果教师在黑板上不能准确的画出图像，就可以利用多媒体放映相关的图像知识，这样能让学生直观地了解到一次函数的图形，同时还能掌握一些重要的知识点。同时，教师也要给学生提出一些问题让学生讨论，得到最终的结论。这一教学过程能够很好地帮助学生学习相关的内容，同时还能增强数学课堂的高效性。此外，还可以利用游戏教学模式。因为学生对游戏都没有抗拒力，利用问题和游戏的结合，可以给学生打造有趣的课堂教学效果，进而提高数学课堂教学的有效性。通过以上具体的师生互动举措，能够让学生享受数学知识的熏陶，让学生爱上初中数学课堂，进而增强初中数学课堂的灵动性。
二、营造互动交流学习环境，提高学生学习数学的能力
在一些情况下，一个人处在良好的氛围中，也能有助于个人学习能力的提升。因此，教师要给学生营造良好的师生互动交流学习的环境，改变过去单一的教学模式，给学生提供优质的网络数学教学资源。例如，在学习一次函数和正比例函数时，如果教师不能在黑板上准确的画出函数图像，教师就可以利用多媒体放映这些函数的图像，让学生有直观的了解。通过使用这种方法，能让学生很容易地就理解一些数学概念，还能拓展学生的视野，促进学生数学成绩和学科素养的共同提升。多媒体具有很多优势，包含丰富的数学教学资源，可以给学生学习数学提供了一种有效可行的途径。就拿以前的教学模式来说，教师出一个应用题目，学生便坐下来苦思冥想，可能还是毫无头绪，这样难以激发学生的灵感，效果也不明显。但是，将互联网上丰富的教学资源融入题目中，就可以缓解这一矛盾，进而产生不一样的结果。
所以，教师可以在上课之前，提前收集一些有关题目，并且将类似的题目放在一起，教师只讲一个典型例题，其余的要让学生自己讨论解决，进而起到举一反三的效果。其次，教师要加强和学生的交流和沟通，给学生多讲述几种解题技巧，让学生多掌握一些解题方法，也要鼓励学生用多种方法解决一个问题，这样就能克服学生学习数学时的狭隘性，让学生更深入全面地学习数学知识。
三、采取合理的教学方法，搭建师生互动的平台
师生互动教学的主要目的就是让学生和教师都充分地参与到课堂学习中去，能够营造一个和谐灵动的数学课堂氛围，而不是一个高度紧张的课堂环境。以往的数学课堂都是教师讲解学生听，虽然课堂纪律维持的很好，但是束缚了学生的思维。因此，为了增强初中数学课堂教学的有效性，教师就要搭建好的交流平台，通过一些有趣的课堂活动带动学生的学习积极性。比如，在学初中概率这一课时，教师就可以在课堂上举行“摸到红球白球的概率”这样的活动，让一个同学摸球，另一个计数，统计出红白球摸到的比率，这样的教学方法能让学生更加容易理解概率的概念。除了这些，教师还可以通过一些课堂会议，让学生交流一些有利于学好数学知识的方法和经验，还可以联系生活实际，给学生创设良好的互动环境，让教师和学生更好地完成学习和教学任务，这样不仅能够提升学生学习数学的兴趣，还能增强学生学习数学知识的能力，助力学生培养良好的数学学科素养。
四、加强小组合作学习，活跃课堂气氛
新课标提倡教师在课堂教学中要充分尊重学生，发挥学生的主体作用。因此，教师在课堂教学中，要采用小组合作的教学模式进行教学，深化生生间、师生间的互动，丰富教学形式，提高学生的团队合作水平。教师在小组合作教學中，坚持“组内同质、组间异质”分组原则，充分了解班级学生的实际情况之后，将相同水平的学生分到同一个小组当中，加大分组的合理性，为师生互动提供重要的支撑。比如，教师为学生们介绍鲁教版初中数学关于“轴对称”这节课的过程中，让学生能够自由进行结组，通过分析不同的轴对称的图形，让学生经过沟通与交流，总结出自己的看法，获得最终的结果。教师要及时给学生提供指导，确保在班级当中顺利展开小组合作教学，确保正常的教学秩序。
五、结束语
总而言之，初中数学教学中，教师要特别注重和学生的互动和交流，还要充分的利用高效的教学方法，让学生用新式的学习方法增强对数学学习的热爱度。通过变更教学模式，增加师生互动机会，建立师生平等课堂氛围，创新互动方式，增强学生进行师生互动的主动性，解决师生互动中存在的师生互动机会少、师生互动效率低等问题，切实提高初中数学课堂教学中师生互动的质量。
参考文献：
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