孙建平 沃丰雷
浙江省舟山市沈家门中学 浙江 舟山 316101
摘要:互动式教学法是一种具有创新性的教学方法，在高中课堂中应用互动式教学，能够有效地推进师生之间的沟通交流，提升学生数学核心素养。本文对互动式教学模式在高中数学课堂教学中的具体应用进行了详细的分析。
关键词:互动式教学；高中数学；应用
新课程标准要求课堂中的教学应发挥学生的主体作用，教师要促进师生之间一种双向性的互动，充分借助互动式的课堂教学模式，使学生在互动过程中完成知识的深化、理解，进而提升高中数学课堂的教学质量。
1高中数学课堂教学现状分析
当前，高中数学的教学由于应试教育、传统课堂教学模式的影响，仍存在很多问题。首先教学内容陈旧落后，实用性较低。教师过度重视理论知识教学，忽视了数学知识的实用性，学生的数学知识实际应用能力得不到培养。其次教学模式单一、陈旧。教师依然沿用传统的“满堂灌”教学，教师在教学中占据绝对的主导地位，教学内容脱离了学生的实际学习情况，忽视了学生主观能动性的发挥，无法激发学生的学习兴趣，严重制约了课堂教学效果。
2互动式教学的作用
2.1有利于构建良好的师生关系
互动式教学是通过教师与学生、学生与学生之间的沟通交流来调动学生的积极性，使学生更好地参与到数学课堂的教学中，通过合作等形式，共同完成知识的探究性学习。在互动式教学模式下，师生处于平等的地位，这有助于构建良好的师生关系，激发学生的学习积极性，从而提高高中数学课堂教学的效率。
2.2有助于提升学生的数学综合素养
在互动教学课堂中，通过 “教学”与“学习”的双向互动，教师能够了解学生学习中的存在的问题，掌握学生的学习进度；学生通过与教师的交流，反馈自己的学习情况，与教师交流自己的学习思想和观点，这样一来，有助于学生拓展思维能力、提升创新能力，进而促进学生数学综合素养的提升。
2.3有助于实现教学相长
在互动式课堂教学模式下，师生双方在互动交流中共同完成课堂教学任务，在平等的交流过程中相互补充和发展，使学生真正成为课堂教学的主人公，帮助学生构建完整的数学知识体系，真正实现了教学相长。
3互动式教学在高中数学课堂中的具体应用
3.1创设和谐的课堂环境，激发学生互动的兴趣
高中数学学科学习的内容具有抽象性、逻辑性、思维性强等特点，无论是学习强度还是学习难度都比初中有所提升，因此学生在课堂学习中容易存在注意力和学习兴趣的下降现象。
鉴于此，教师在互动课堂教学过程中要营造良好的课堂环境，促使学生积极主动地参与课堂教学，不断激发学生的数学学习兴趣。具体来说，由于数学是一门与生活密不可分的学科，教师可以结合学生的学习情况，通过数学知识和生活的交错进行实现“互动式”教学，创设一些生活化、趣味的教学情景，提高高中课堂教学的效率。
例如，教师在讲授“二次函数的图像”这一课时，结合教学内容、学生实际情况，教师可以引导学生对不同表达式的函数图像进行观察并指出其不同之处，然后让学生观看动态的变化图，将不同表达式的图像差异更直观地表现出来。借助这一教学情景可以充分调动学生的学习兴趣和积极性，营造学习的真实感和参与感，活跃课堂氛围进而促使学生展开良好的互动，保证新课改下教学目标的要求的完成。
3.2设计问题互动，激发学生参与热情
在具体开展互动教学的过程中，教师可充分结合教学内容，精心设计提问，这将有助于燃起学生主动学习的热情，促进学生质疑、解疑能力的提升。在设置互动问题时，教师要设计具有思考价值的问题，引导学生分析思考题目所考查的知识点，加深学生对教材的理解，推动学生逻辑思维的发展，使他们能够做到举一反三，促进学科综合素养的提升，只有这样的课堂教学才能真正提高师生互动及生生互动的有效性。
例如，在“简单组合体的三视图”教学中，教师就以苏轼的《题西林壁》作为切入点，引导学生对诗句中的前两句进行分析，要求学生从不同的角度进行观察，并提出自己的见解。接着，教师结合这一内容提出问题：“在实际生活中，还有哪些类似的场景？”如此一来，通过问题的引导，使学生在互动过程中，激发学习兴趣，促使学生积极主动参与互动学习，培养其探究问题的能力。
3.3游戏化互动教学。
根据高中生的学习特点，在互动式教学模式下，为了最大限度地激发学生的互动学习兴趣，教师可以从具体情况出发，运用游戏形式延伸、拓展教材内容，进行互动式教学，从而激发学生互动学习兴趣，利用课堂交流更好地开展知识学习，培养学生的逻辑思维能力，提升互动学习课堂教学质量。
例如，在“概率”教学的知识内容中，教师可以将一定数量带有编号的乒乓球和玻璃球放入不透明的盒子中，并对上一课所学内容进行提问。学生回答正确，就得到一次取球的机会。然后教师可以提问学生：“摸到乒乓球的概率有多大？如果第一次摸到的乒乓球留在手上，那么第二次摸到玻璃球的概率有多大？”。通过游戏内容和方式的设计，加强了师生互动，提高教学效率。
4小结
综上所述，对于高中教学来说，创新和改革势在必行。鉴于此，教师要依据新课改对高中数学课堂教学的要求，不断更新和优化教学观念，充分借助互动式教学模式，促进师生之间的互动与交流，全面提升高中数学课堂教学的有效性。
【参考文献】
[1]田大卫.互动式教学在高中数学课堂中的应用研究[J].文渊（高中版）,2019,(8):644.
[2]林主树.探究互动教学模式在高中数学课堂中的应用策略[J].新课程导学,2018,(20):42,66.