段立新
云南省迪庆州香格里拉中学
摘要：图象法是一种研究和处理物理问题的重要方法，是高中物理教学中的重要内容。用图象法解题，思路清晰、简单明了，并有利于培养学生数理结合、形象思维、灵活处理物理问题的能力。
【关键字】 图象法 高中物理 斜率 截距 面积
物理图象法是一种分析、解决物理问题的有效手段。高考对物理实验能力的考核很重视，尤其是实验原理和数据处理能力的考核，因此学会分析和处理实验数据是一项很重要的实验技能。本文从以下几个面谈谈怎样用图象法巧解高中物理实验问题。
一、图象法可避免繁琐的计算
在有些实验中，最后的结果需要经过繁琐的计算才能得到。例如，在测匀加速直线运动的加速度实验中，一般用逐差法求加速度，这样计算是很烦琐的。若用图象法作图来得结果将变得相当简单。根据Δs=aT2，选取T2为横坐标，选Δs为纵坐标。由纸带上的点量出不同时间间隔的Δs，可以取一个时间间隔的Δs，坐标为（T2,Δs）；再取两个时间间隔的Δs，坐标为（4T2 ,4Δs）；……取n个时间间隔的△s，坐标为（n2△s，（nT）2）,以此类推，在坐标轴上描点即可得如图所示图象。
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只要根据图象中直线的斜率就可求出加速度，利用此方法大大简化了计算过程，而且减小了误差。在测电源电动势和内阻的实验中也一样可以利用种方法。
二、图象法处理实验数据简单明了
在历年高考中，常常要应用图象法处理、分析实验数据，得出正确的结论，这是高中物理实验中一种很重要的方法，在实验教学中应该加以重视，有意识地培养学生这方面的能力，这样才能不断提高学生实验能力，有利于创新能力的培养。
例题（2017全国1卷·23题2、3问）某同学研究小灯泡的伏安特性，所使用的器材有：小灯泡L（额定电压3.8 V，额定电流0.32 A）；电压表V（量程3 V，内阻3 kΩ）；电流表A（量程0.5 A，内阻0.5 Ω）；固定电阻R0（阻值1 000 Ω）；滑动变阻器R（阻值0～9.0 Ω）；电源E（电动势5 V，内阻不计）；开关S；导线若干。
（2）实验测得该小灯泡伏安特性曲线如图（a）所示。由实验曲线可知，随着电流的增加小灯泡的电阻_________（填“增大”“不变”或“减小”）灯丝的电阻率__________（填“增大”“不变”或“减小”）。
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三、用图象的性质求解未知量
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高中物理图象类型多，变化灵活，利用图象能直观地描述物理过程，鲜明地表达物理量间的关系，可使求解过程优化。因而在实验教学过程中，教师要培养学生对物理图象的学习兴趣，培养学生作图、识图和分析物理图象的能力，掌握好应用物理图象法解决物理问题这一重要方法。
参考文献：
[1]《高中物理思想方法提炼与拓展》浙江大学出版社 王平杰编著
[2]《中学物理》2012.8 魏鹏涛《高中物理图象法解题的应用》