赖碧云
广东省梅州市蕉岭县实验幼儿园
摘要：幼儿园阶段的孩子尚未认识到人与人之间的性别差异，因此，在这一阶段的启蒙教育中开展性别平等教育，有助于帮助幼儿树立性别平等的观念，能够正确认识性别的不同，从而有助于促进幼儿的个人成长是能够与他人和谐相处。在落实性别平等教育的过程中，要从教育观念、教育环境、养成活动、家园共育等多个方面着手，为幼儿创设良好的学习环境，运用正确的教育观念和多样化的教学形式落实性别平等教育。
关键词：幼儿园；性别平等教育；实践与思考
引言：
把性别平等理念融入到幼儿园教育中，从小培养幼儿的性别平等意识，这对于促进幼儿的健康成长起到了不可替代的可替代的作用，对于今后社会的发展也有着十分重要的意义。落实性别平等教育要从幼儿抓起，为幼儿创造良好的学习环境，丰富教育形式，增强幼儿的学习体验使其通过学习能够真正认识到两性之间的差异，也能够通过这种差异的辨别尊重异性，在此基础上，播下性别平等的精神种子，培养良好的观念和行为，更好的落实性别平等教育。
1、树立性别平等教育观念
在幼儿园开展性别平等教育，其前提是树立正确的观念，只有教师和社会树立正确的观念和风气，才能为幼儿创设良好的学习环境。因此，教师首先要树立正确认知，以平等的眼光看待男孩和女孩，并且在组织幼儿进行各项活动的过程中，为其提供相同的机会，并且能够根据男孩和女孩的不同是以针对性的教育。性别平等教育不是强调男孩女孩“一根绳”子，而是要让幼儿树立尊重不同性别的意识，能够在今后的成长和生活中践行性别平等的行为。教师在树立正确的教育观念过程中，要自觉丰富自身的理论，通过与专家交流或自主学习，或参加培训等多种方式不断丰富自己的理论，使各项教育活动在科学的理论指导下进行，这样才能更好的进行性别平等教育。
2、营造性别平等教育环境
在创设环境时要根据幼儿的身心发展特点，从外部环境、教育制度以及学习活动等三个方面构建立体的性别平等教育环境。首先，要构建基于性别平等的用人文化，与文化对人潜移默化的影响，使幼儿在幼儿园环境中能够认识到性别平等的内涵，为学习活动奠定基础。在创设环境的过程中要从幼儿园各个方面做起，在教室内和幼儿园内，体现教育环境的创设。例如教室内放置的桌椅板凳以及各种学习材料应当弱化性别特征，使其对男孩和女孩同样具有吸引力。在教育制度上，幼儿园要发挥好宏观调控作用，树立正确的教育理念，并且要求教师在课程教学中遵循幼儿园制定的各项制度进行教育，要求教师明确男女性别平等，并且将教育理念渗透于各种教学活动之中。在学习活动中，结合学前教育的特征，将性别平等教育融入到各类教育活动中，使幼儿通过教育获得良好的学习体验。
在幼儿园一日教育中，区域活动是幼儿学习活动的主要阵地。
因此，在进行性别平等教育的过程中教师要充分发挥区域活动的作用，在区域活动中教师可以通过指导孩子们角色扮演、过家家等多种方式进行性别平等教育，根据不同活动主题，教师要向幼儿提供相应的玩具和材料，在提供玩具和材料的过程中尽量不带有明显性别色彩，使每一个幼儿都有机会接触到教师提供的材料和玩具。阅读区域也是幼儿学习知识的重要场所，教师可以在阅读区域带领幼儿一起读故事，并且给幼儿讲述一些性别平等的故事，使用了树立对性别的正确认知，进而达到性别平等教育的目的。
3、开展性别意识养成活动
学前阶段的孩子尚未形成正确的性别意识，对性别的认知较为模糊，依据这样的身心特点，幼儿园在进行性别平等教育的过程中，通过教育活动目标的制定、原本教材的选择、主题活动课程的设置等多个方面渗透性别平等教育，在组织各类活动中，邀请男孩和女孩一起参加，从整体上培养团队合作精神，促进幼儿的社会化。例如幼儿园可以开展足球特色教育活动，在足球特色活动中，让男孩和女孩一起参加，共同在球场上竞技，用这种方式不仅能够实现性别平等教育更能够培养幼儿之间的团结精神。其次，开展性别意识养成活动的过程中，教师要强调幼儿的独立自主，自己的事情自己做，并且帮助幼儿养成良好的文明礼仪，这样才能使孩子们相互尊重，在此基础上才能更好的落实性别平等教育。以这些方式，通过多样化的活动，帮助幼儿消除对性别认知的刻板印象，消除对性别的偏见与歧视，使幼儿在良好的学习活动中能够更好的学习与异性相处。
4、建立家校共育教学模式
幼儿不仅要在幼儿园中接受教育，家庭环境也对幼儿产生了深刻的影响。开展性别平等教育的过程中，幼儿园不仅要发挥教育作用，更要引导家庭发挥引导作用这样才能为幼儿创设更加立体的教育环境，使幼儿在家庭中接触到性别平等教育。首先，学校和幼儿教师要帮助家长树立正确的教育理念，使家长自身树立性别频道里面，改变家长对男女性别的刻板认知，这样幼儿家长才能够更好的进行教育引导。跳舞不仅仅是女孩的特长，男孩也可以跳得很好，足球也不仅仅是男孩的专长，女孩踢足球也可以很厉害。家长改变这些对性别的刻板印象，才能更好的支持孩子进行各项活动。其次，教师要教会家长正确的教育方法，在家庭中通过各种活动，帮助幼儿树立正确的认知，通过这样的方式，孩子在幼儿园和在家中接受的观念和教育一致，才能帮助幼儿树立良好的性别平等意识，并且能够在生活中做体现性别平等的事。幼儿园要经常开展各类亲子活动和家长会议，在亲子活动和家长会一中灌输性别平等意识，帮助家长树立正确，在亲子活动中加深学生家长对性别平等的理解，这样才能对孩子施以更好的教育，真正落实性别平等。
结语：
综上所述，在幼儿园开展性别平等教育对于促进孩子的健康成长起到了不可替代的作用，通过性别平等教育使幼儿能够更好的认知性别差异，能够在生活中尊重异性，不同性别的幼儿更好的发挥自己的人生价值。在教育过程中，幼儿园教师和各教育主体首先要树立正确的教育观念，在教学活动中通过有效的教学活动策划，以及教育环境的创设，使幼儿深刻的认识到性别差异，在此基础上接受性别平等教育才能取得良好的教育效果，进一步促进幼儿的成长和发展。
参考文献：
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[2]邱 香.北京市幼儿园性别平等教育的问卷编制及信效度检验[J].中华女子学院学报,2019(02):110-116.