郑蓉
云南省玉溪市第一幼儿园
摘要：该年龄的幼儿各方面能力发展不成熟，对事物的认知、对情感的体会也不到位，在受教育过程中教师若不能有效进行干预和引导，容易让幼儿的思想偏离正常方向，各方面能力的发展也受到限制。所以在目前幼儿教育阶段，教师应了解幼儿的更多信息、掌握利于幼儿教育的更多方法，积极改进和优化教育过程，提高教育有效性。本文就幼儿教育作出分析，提出几点建议，以供参考。
关键词：幼儿教育；有效性；策略
幼儿园教育阶段所开展的教育教学工作可为幼儿后期的学科学习和个人发展提供有力基础保障。但现阶段很多幼儿园教育工作有效性较低，加之幼儿自身学习能力和思想认知不足，容易使得幼儿整体综合发展水平得不到提升。所以为了体现幼儿教育的重要性，提高幼儿教育实效作用，还需要教师积极针对幼儿教育方法、过程及内容进行完善创新，为幼儿的学习和生活带来有效帮助。
一、合理评估幼儿，了解幼儿心理特征
教师在改进教育策略，实施教育教学工作前，应先对幼儿的心理特征进行了解评估，为后期制定教育方案提供有力依据。①活泼。受认知及年龄等因素的影响，处于该阶段的幼儿更喜欢活动，更爱玩，在学习时很难长时间保持静坐的状态。②模仿性。幼儿心理发育还未成熟，在此阶段内容易模仿他人的说话语气、行为动作等，主要包括教师、身边亲人、朋友以及动画人物。③好奇心。对于外界事物幼儿所了解的相对较少，这种情况下幼儿在接触新事物时就会产生好奇心和探索欲，虽然可能教师或家长在解释的情况下幼儿也未必能理解，但还是喜欢刨根问底。④无意识性。幼儿缺少判断是非的能力，且整体认知水平较低，在说话或处理问题时容易引发相关无意识行为[1]。⑤形象思维。幼儿对于文字的理解程度不足，相对而言其形象思维能力较高，在学习知识时更适合接触色彩强烈、立体感较强的图片或事物，这样对幼儿的多感官体验有重要影响。
二、科学优化设计教育方案，增强教育教学多样性
首先教师应意识到幼儿教育工作的开展，不仅是为了帮助幼儿打下知识基础，还是为了幼儿能够拥有正确的思想行为、获得更多的情感体验提供培养环境。
其次教师需要根据已评估的幼儿心理特征，结合问卷调查等方式对幼儿的家庭情况、幼儿的性格、人际交往关系等方面进行了解，综合分析后科学设计教育方案。具体的教育方案中，教师需要提高教学多样性，主要涉及以下几方面。①游戏教学。教师应开设不同的活动角，可包括手工角、图书角、玩具角、自然角等，让幼儿通过参与具体的区域活动来获取乐趣和知识，提高综合能力。同时还可以定期举办一些亲子活动、趣味比拼等，将所学的知识融入其中，实现寓教于乐。在游戏教学实施阶段，应给予幼儿选择游戏、参与游戏制定等基本权利，推动幼儿主动融入游戏活动学习中。②多媒体教学。对于数学等学科知识教学时，教师可利用PPT课件，以动画、图片等方式提高知识点的趣味性，通过视觉、听觉等多感官刺激让幼儿更简单地学习知识。③小组合作教学。教育过程中教师应积极推行该学习方法，让幼儿能够以集体合作互助的方式完成相应的知识学习和活动内容。而在此过程中教师需要对性格内向、不喜集体活动的幼儿进行沟通交流，多开导幼儿，帮助幼儿逐步转变对小组合作的态度，切不能在一开始强制幼儿参与，这样容易让幼儿产生抵触心理。
三、强化德育教育，促进幼儿形成正确思想行为
在培养幼儿能力、提高幼儿知识掌握程度的同时也需要对幼儿的思想行为进行有效干预。幼儿教育阶段，教师需要将德育教育融入学科教学、日常学习环境及多样化的实践活动中，比如在数学知识教学中穿插数学家故事，帮助幼儿了解数学家对待数学的认真和坚持。在教室内张贴一些画报，以卡通形式将德育知识进行体现，帮助幼儿理解。还可以带领幼儿走出幼儿园，去看望敬老院的老人，去给环卫工人送水，去做一些力所能及的小事。这样既可拓展幼儿的视野，又能够在实践参与中获取情感体验，形成正确的思想行为[2]。
四、完善实施教育评价，提高幼儿教育有效性
无论是基础的学科知识教学，还是所开展的区域活动或社会实践活动，教师都应进行对应的教育评价工作，这样不仅能够对各个教育阶段和教学工作进行全面的总结，也能够帮助教师更好地了解幼儿。针对教育评价来说，教师主要对幼儿的学习表现、活动参与积极性、活动参与效果、综合能力提升情况等方面进行评价。而在实际评价过程中，教师还需要引进赏识教育理念，多鼓励和表扬幼儿，相信幼儿能够完成一些事情。同时做好与家长的沟通工作，共同帮助幼儿改正不足之处和不良行为，推动幼儿全面发展，提高幼儿教育有效性。
结语：综上所述，幼儿教育工作的开展对提高幼儿综合素质、促进幼儿高效学习，以及推动整体教育事业发展有重要帮助。所以现阶段教师需要提高教学意识，通过分析幼儿心理特征、科学设计教育方案、加强德育教育力度、实施合理教育评价等方式完善幼儿教育过程，为有效开展幼儿教育工作提供有力条件。
参考文献：
[1]张洁.提高幼儿教育有效性的策略研究[J].新智慧,2019,(28):116.
[2]乔喜云.提高幼儿园课堂教学有效性方法探究[J].文渊(小学版),2019,(3):725.