于德华
长春市第二十九中学 吉林长春 130031
摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断增高，对于人才的要求也在不断增高。英语作为国际间交流的统一语言在现阶段的学习中受到集体人员的重视，所以，为了培养学生几条的全面发展，加强英语的教育与培育也是现阶段发展的实际。英语作为一种语言学习，大体上学习的内容和语文相类似。阅读学习也是英语学习的重点。在英语的阅读学习里也分为很多，比如记叙文，说明文等，记叙文就是记录一个事件的文体，说明文就是用简单的说明来阐述和解释英语的文体。说明文在高中的英语学习中存在一定难度，它的整体过程里会涉及到学生的逻辑思维的培养。通过客观事物的本质来实现学生的逻辑转换，所以对于学生的学习以及理解来说存在一定难度。本文就高中英语说明文阅读教学的逻辑思维培养展开讨论，加强学生能力培养，促进学生全面发展。
关键词：高中英语，阅读学习，说明文阅读，逻辑思维培养
引言：
在高中英语的学习过程里，说明文的学习也是一个普遍的英语阅读教学。它对比叙述类的问题来说整体存在难度，叙述类的问题主要是重视故事情节的描写以及叙述，说明文的描写特点主要是通过事物的解说来进一步帮助学生理解，阐明事物的学习真理，增加英语的学习能力培养。英语的说明文的写作过程里，也会采用一些写作的手法，例如举例说明，对比说明，分类说明等，重视事物的定义以及事物的分析，整体的过程中具备一定的逻辑思维以及能力范围的考察。所以学生对于英语说明文的学习存在一定问题，导致英语学习能力没有较大的提升。
一、英语说明文的特点
英语的说明文的学习与其他的文体学习大体相同，都是针对于一个事件展开描写。说明文的学习与理解普遍也是按照who→what→when→ where→how→why这些主体进行开展。同通过who来说明文章所描写的主体，what来确认文章讲述了什么，或者是文章的主要任务都做了哪些事情，when和where分别又对于事件发生的地点进行描写。总之，整体的描写过程也是按照其他的问题的描写进行的，整体的描写过程里会存在一定的逻辑思维，导致学生不能对文章充分理解。整体的文章描写重视因果分析，知识型，客观性以及说明性极强，导致学生的英语学习存在问题。为了有效的帮助学生去理解以及学习，老师在日常的说明文讲解过程里，有意识的加强学生的阅读能力的培训。完善企业的管理，给与学生提供一系列的培训，锻炼学生思维能力培养，促进学生可以更好的形成语篇阅读形式，提高英语的学习能力。
二、促进英语说明文的学习以及逻辑思维的培养措施
1.开展针对性的讲解，设立教学目标
在培养学生学习的时候，老师首先应该改变自己的讲解，根据文章的主体以及说明文的具体特点和班级学生的学习特点来制定及教学目标，开展学习。
为了激发学生的学习观念以及学生的学习特点可以进行课堂环境创新，吸引学生的学习乐趣，促进学生的能力培养完善学生的主观能动性培养，例如在高中人教版的英语学习里有一篇文章讲解的是How life began on the earth 这篇文章的主要针对于宇宙以及地球的形成进行了讲解，整体学习问题就是采用说明文的方式进行讲解的，里面涉及了地球的生命起源以及整个地球的发展史，揭秘了宇宙以及地球的发展奥秘。整体的文章的蕴含信息量大，但是时间的描写清晰，结构相对完善，文章的描写过程里按照一定的逻辑性开展描写。学生自己进行学习可能会存在一定难度，为了提高学生的英语学习兴趣，老师可以利用多媒体开展看图学习的方式，通过展示文章内所蕴含的关键词以及语句特点来帮助学生寻找文章的逻辑，理解文章的主题大意构建文章的思维导图，完善文章的整体学习，促进更好的发展。
2.培养学生提取关键语句，培养学生的语言分析能力
英语的学习主要是针对学生的能力学习进行培养，英语的说明文文体多半都是具备篇章的结构特点的，整体的逻辑思维以及关联性强，所以，帮助学生分析文章吸引学生学习可以进一步培养学生的逻辑思维以及能力，促进学生的主观能动性培养。为了促进文章的分析以及理解可以开展文章的学习时候首先应该解读文章的题目特点，然后进行梳理句子与句子之间段落与段落之间的关系，分析整体的文章层次，方便学生理解文章中具体的表达内涵。通过
标题中的earth和life两部分，判断出语篇的两个部分: the development of the earth和the evolution of life之间的关系。进一步理解文章的内涵，然后教师继续引导学生找出文本两部分的: This produced a chain reactiom. which made it possible for life to develop. So the development of the earth made it possible for life to develop. 感受地球以及生命之间的具体联系，完善文章的集体，理解文章的主要内涵，训练学生的思维能力的培养。
3.将强细节培养，完善学生思维
针对于文章的大致内容进行理解之后，老师就要带领学生学习文章细节，建立完善的私我导图帮助学生更好理解。直观分析文章的深层含义。思维导图的制作可以是通过多种颜色的卡纸以及不同的形状来制作，直观的展示文章大致含义。促进文章的理解的同时还可以进一步激发学生的主观能动性培养以及逻辑思维的锻炼。
总结语：
英语的学习在学生的学习过程里占有重要地位，说明文是学生学习过程中的重点同时也是学生学习过程里的难点，为了促进学生的逻辑思维培养要针对说明文的学习实施改革，首先针对文章的学习来开展针对性讲解，建设教学目标，帮助学生分析文章的大致含义。提取关键词以及关键语句，完善文章的大致含义，训练学生的语言能力培养，完善学生集体，针对学生的培养完善学生集体，培养学生的语言分析能力，锻炼学生的逻辑思维。引导学生学习思维导图，建立思维导图的方式可以更好的培养学生思维能力，还能将文章的主体内涵进行直观展示，促进学生的全面发展。
参考文献：
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作者信息：于德华?女?1986.3.11?汉族?吉林省长春市?研究生