袁丽丽
江西省信丰县志和中学
摘要：近年来，随着我国素质教育的模式不断完善，社会各界对于学生的全面发展也是越发注重起来。因此，初中学段的音乐课程地位也就随之水涨船高了。音乐这一学科就其自身而言，不仅具有独特的艺术性，还包含着许多丰富多彩的知识内容。而我国目前的初中音乐教学，基本上都增加了音乐教学体系，更有些发达地区的学校，会从小学学段开始就对学生进行多角度多维度的音乐鉴赏能力进行培养。只有将学生的音乐鉴赏能力提高，才能调动学生对音乐学习的积极性，鼓励学生养成自主学习的良好习惯，增进学生与学生、学生与教师之间的交流合作，共同进步，增强学生的团队意识。本文就如何提高初中学生的音乐鉴赏能力，做出深化细致地讨论与研究。
关键词：初中音乐；乐感培养鉴赏课；教学模式
音乐不仅是一门重要的知识学科，同时也是一门培养学生全面综合发展的素质学科。学习音乐能够大大激发的艺术气质，让学生接受艺术熏陶，提高学生的综合艺术素养，帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观。乐感通常是指人们对音乐的感知，提高乐感可以帮助人们更有效地掌握音乐中的艺术内涵，并体验音乐元素的奥秘。因此，初中音乐教师要不断发展培养学生的综合音乐素养，提高学生的鉴赏能力。同时，学校应充分利用现有资源，重视学生鉴赏能力的培养和教学。必须对初中音乐教师的教学培训，提高教师的学习能力，不断综合改革和创新初中音乐的教学模式和教学方法，有效提高学生的音乐鉴赏能力。
一、培养初中生的音乐鉴赏能力的意义
近年来，我国在初中音乐教学中取得了较大的进步与发展，但仍有很大的发展。为了切实使初中音乐教学达到更高水平，就要求初中音乐教师必须在教学中不断追求进步、改革与创新。在日常的教学工作中，初中音乐教师不仅需要让学生掌握音乐的基本知识点，更应该注重培养学生对于音乐的学习兴趣和理解能力。在过去几十年的教学发展中，大部分教师受传统音乐教学模式的影响，只是一味地重视音乐技能的学习，而忽略了音乐文化和音乐背景的思想教育。久而久之，在这种教学模式的影响下，学生将失去自主创新学习的能力。因此，音乐欣赏教育在初中音乐教育中就凸显出了较大的影响力。在音乐鉴赏课上，学生可以通过课堂上的有效时间对音乐作品进行欣赏，在教师的帮助下充分理解作品所包含的背景和文化内涵，从而慢慢感受作者所表达的情感，享受音乐，有助于学生的全面发展。
二、如何在初中音乐教学中提高学生的音乐鉴赏能力
（一）打破传统学习思维定式，深化学生的音乐共同性
就音乐作品而言，不同的旋律、节奏或表现方式，均传递着作者的思想情感和内涵。因此，在音乐欣赏过程中，教师应帮助学生理解和体验音乐作品背后的情感，从而创造学生与音乐作品的共鸣。同时，初中音乐教师还可以引导学生进行不同类型音乐作品鉴赏，让学生亲身感受音乐创作者的情感，有助提升学生的乐感和鉴赏能力。
（二）寻找多类音乐作品，丰富学生的鉴赏范围
音乐作为一门情感丰富的艺术课程，需要学生从多角度欣赏和感知音乐，从而形成自己的音乐美学。因此，在对学生进行音乐鉴赏能力教学的时候，初中音乐教师可以根据对学生的认识和他们的喜好，或征询学生的意见，选择多种多样的、丰富有趣的音乐作品进行鉴赏教学，引导学生对不同种类的音乐作品进行聆听，帮助学生分析作品背后的意义，达到培养学生对音乐作品鉴赏的能力。这不仅可以激发学生对音乐的学习兴趣，还能够扩宽学生的音乐欣赏范围。
（三）开拓多种多样的教学模式，提高学生的鉴赏能力
在初中音乐鉴赏课程的教学过程中，初中音乐教师可以尝试使用不同的教学手段来提高学生的鉴赏能力。例如，教师可以选择几部风格相似的音乐作品，引导学生分析同类作品所表现的情感差异。同时，教师也可以通过提问的方式进行教学，让学生能够自由表达自身对于音乐的理解，充分挖掘学生的音乐潜能，让学生通过音乐更好地表达自己的想法。通过多种多样的教学模式，不仅能够提高学生的音乐鉴赏能力，还可以增强课堂的趣味性，增进师生之间的关系。
三、小结
由此我们不难看出，培养学生的音乐欣赏能力是一个长期的过程。初中学段是学生的学习生涯中很重要的一个学习阶段，学生的许多习惯和思维都是在这一阶段形成的，他们的思想会发生很大的变化。因此，初中音乐教师应结合自己学校、学生的具体情况，在教学方法上不断优化和改进，大胆创新，为提高初中生的音乐鉴赏能力做出实质性的教学工作。同时，初中音乐教师还可以根据课堂情况，开展一些趣味性的音乐欣赏教学活动，为学生提供一个愉快、轻松的学习氛围，帮助学生健康快乐地成长，在满足当前教学要求的前提下，进一步落实和提高学生的音乐综合素养。
参考文献
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