张昌军
广西壮族自治区百色市隆林各族自治县新州第一小学 533400
摘要：在一个人成长与发展的过程中，与人团结、与人合作已经成为了一项综合素质与关键技能，体现了素质教育的一项重要内涵。小学阶段的学生处于较为活泼好动的年龄段，其思想以及品质具有较强的可塑性。本文就关于小学体育教学中学生团队精神培养的策略展开了一系列的研究。
关键词：小学体育；团队精神；培养策略
前言：当前，社会已经进入到竞争的时代，小到个人之间，大到企业之间，甚至国家之间，都存在着较为激烈的竞争。这就体现出合作的重要性。所以，以小学教育为平台，培养学生的合作精神以及团队意识具有关键性的教育意义，应该引起教师的高度重视。
一、以促进学生成长为目标探索体育教学新途径
在社会中存在较多强调合作重要性的名言，比如，独学而无友、一根筷子容易折断，十根筷子不易断等。这些都在传递一个道理，即集体的智慧和体能等素质会远超于个体。因此，在社会建设以及时代飞速发展的背景下，团队合作精神是学生必备的一种素质与能力。相比于其他课程，小学体育课程中包含较多需要彼此合作的项目，为教师培养学生形成团队精神提供了有利条件。因此，小学体育教师应该将培养学生团队精神作为一项目标，并以此为导向，积极探索与运用多样化的教学方法，从而提升小学体育教学质量。
二、开展足球项目教学渗透团队精神
在小学阶段的体育课程中，足球是一个关键组成部分。以发展“校园足球”为导向，越来越多小学建立了足球社团，鼓励学生根据自己的意愿选择的加入，并由教师在社团中挑选具有足球运动潜力的学生，组建校足球队。这样的方式不仅使得学生获得了更大的发展空间，也有利于向学生渗透团队精神[1]。足球的内涵不仅仅局限于游戏与比赛，更代表了一种精神，即敢于拼搏、努力进取以及团结合作。因此，以培养学生形成团队精神作为目标，小学体育教师可以利用足球项目训练契机，启发学生的思想意识。首先，教师可以针对足球项目设计一些需要学生合作完成的游戏，比如，双人背靠背夹足球走、小组传球接力等。在游戏中，只有学生之间能够互相配合，才能够利用更短的时间完成游戏。其次，教师在向学生传授足球技巧、体能训练等过程中，也应该对学生予以启发，比如，让学生明白在足球场上，如果球在自己的脚下，但是却不具备射门条件时，应该将其传给自己的队员，而不是坚持“个人英雄主义”。
通过这样的方式在学生之间建立有效的合作关系，有利于培养学生形成团队精神。
三、落实对比教学强化学生的团队合作认知
小学是学生接受系统性学校教育的起点，教师对于教学理念与方法的运用能够影响学生的学习效果。所以，以促进学生实现“五育”发展作为目标，小学体育教师应该重视培养学生形成团队精神以及合作意识[2]。例如，教师可以采用对比教学的方式对学生予以指导。比如，在操场上的合适位置摆放20个跨栏，做好教学生进行跨栏的准备，并启发学生思考，如果想要将这20个跨栏搬到其他地方，一个人需要用多久的时间？10个人同时去做这件事，需要多久的时间呢？学生通过在头脑中进行对比，能够真正认识到合作的重要性，并能够将这种认知延伸到其他学科学习或者生活领域当中，在潜移默化当中形成团队精神。
四、运用赏识教育鼓励学生发扬团队精神
在实际生活中，很多事情和瞬间都需要团队合作来完成，才能够达到理想的效果。在一些时刻，学生无意识的一个行为就体现出其自身所具备的团队精神[3]。因此，小学体育教师可以抓住学生表现出团队精神的时机，运用赏识教育的方式对学生给予鼓励，使其他学生形成榜样意识，并能够进行模仿。每个学生都具有天赋，这就需要教师去挖掘，并加以培养。学生在参与体育运动中所表现出来的乐于助人、爱好帮扶等行为都是其自身所具有的团队精神所驱使而来。小学体育教师应该从自身的角度认识到赏识教育的重要性。例如，当班级的一名学生在参与体育比赛的过程中受伤，同场参与比赛的其他学生就会停下来，将这名受伤的学生扶起，并为其检查伤势，送往医务室。这个行为就证明了学生真正理解“友谊第一，比赛第二”的内涵。教师可以抓住这个时机对学生提出表扬，这样能够使学生更加认识到团队精神的重要性，将其继续发扬下去，达到小学体育教学的目标。
结论：综上所述，以培养学生形成团队精神作为目标，小学体育教师在教学中可以以促进学生成长为目标探索体育教学新途径；开展足球项目教学渗透团队精神；落实对比教学强化学生的团队合作认知；运用赏识教育鼓励学生发扬团队精神。通过本文对关于小学体育教学中学生团队精神培养的策略展开的一系列研究，希望能为优化小学体育教学效果提供一些参考。
参考文献：
[1]王舜华.小学体育教学中团队精神的培养初探[J].科技资讯,2020,18(14):141+143.
[2]刘运东.探究小学体育教学培养学生体育精神策略[J].科学大众(科学教育),2020(03):70.
[3]周浩然.简论“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透[J].青少年体育,2020(01):37-38+43.