陈美娥
重庆市云阳县红狮镇彭咏梧小学 重庆市 云阳县 404500
摘 要：学会欣赏是一门必要的人生课，在音乐方面也是如此，要提升音乐素养首先要学会欣赏音乐，所以对学生音乐欣赏能力的教学应该作为学生音乐教学过程中的基础部分。使学生能够通过音乐欣赏的学习切实提高自身的音乐素养对音乐产生兴趣，喜欢音乐，爱上音乐。本文主要从小学音乐欣赏教育教学方法方面进行了探究。
关键词：小学高年级；音乐欣赏；教育
现阶段，我国的音乐教育仍主要以老师填鸭式教育，学生被动的进行接受为主，这不但达不到音乐教育所预期的效果，也大大打击了学生对音乐学习方面的积极性，影响学生在未来生活中对音乐的看法和态度。所以，如何改变目前的音乐教育现状，使音乐欣赏教育能够切实加强学生的音乐素养，使学生对音乐产生兴趣，需要教育工作者的不断探究与改革。
1为什么要优化小学高年级学生的音乐欣赏教学
1.1音乐欣赏是整个音乐教学工程中的基础
在人们学习掌握一项事物之前首先要学会欣赏事物，唯有先学会欣赏事物才能够感受到事物内在的美，才能对事物产生浓厚的兴趣。在对音乐的教学过程中也是一样，小学高年级学生已经具备一定的分辨事物的能力，所以教育工作者应把音乐欣赏能力的培养作为音乐教育的首要任务，首先要求学生掌握音乐欣赏的能力，再循序渐进的提高学生的音乐素养。音乐欣赏能力教育是学生整个音乐教育过程中的基础，唯有先提高小学高年级学生的音乐欣赏能力，才能为之后的音乐学习打下基础，所以教育工作者应切实重视对小学高年级学生的音乐欣赏教育，以提高学生的整体音乐素养。
1.2音乐欣赏教育能够提高学生的艺术审美能力
音乐作为一种表达内心情感的艺术形式，充分将情感的表达与艺术有机的融合在一起。多种艺术的表现形式都是通过与音乐的相互结合而表现出来，所以学生通过对音乐欣赏的学习，在提高音乐欣赏能力的同时，也能够不断提高对各种艺术审美的能力，这就提高了学生整体的艺术审美能力，为学生未来的发展起到了促进作用。
1.3音乐欣赏教育能够丰富小学高年级学生的课余生活
小学高年级学生通过对音乐欣赏的学习，能够掌握对音乐的艺术欣赏能力，并从此对音乐产生兴趣，也能够将音乐融入的日常的课余生活中，以此来丰富小学高年级学生的日常课余生活。所以教育工作者应重视对小学高年级学生的音乐欣赏教育，使学生能够掌握对于音乐的欣赏能力。
2如何对现阶段的音乐欣赏教学模式进行改革和优化
2.1在音乐作品中筛选适合小学高年级学生欣赏的音乐作品
小学高年级学生虽具有一定的欣赏能力，但对音乐的整体兴趣方面还不足，教育工作者应尽量选择适合小学高年级学生欣赏的音乐作品，以此来激发学生对音乐学习的兴趣，比如说，将卡通动画片中的主题曲或一些耳熟能详的儿童歌曲的欣赏作为音乐欣赏学习中的一部分，使学生能够从音乐欣赏的学习中感到快乐，从而刺激学生的学习兴趣，使学生从现阶段的被动接受，变为主动学习，主动探索的一方，从而切实提高小学高年级学生的音乐欣赏能力。
2.2借助新兴的教学方式对小学高年级学生进行音乐欣赏教学
随着经济社会的不断发展以及科技的不断进步，许多新兴的科学技术已被应用到教育教学之中，多媒体教学等教学设备已经在教育教学中发挥了重要作用。在音乐教育教学中，更离不开这些新兴的多媒体设备的帮助，通过对多媒体设备的应用，学生可以聆听到音质更高，更加动听的音乐作品，例如：许多过去的音乐作品由于音质不好，激发不了学生学习的兴趣，通过对新型设备的运用，使之前的音乐作品得到了修复，从而更加动听，刺激学生学习的热情，从而更好的来提高学生的音乐欣赏教学质量。
2.3刺激学生的学习积极性，使学生能够积极融入音乐欣赏课堂之中
在现阶段对小学高年级学生的音乐欣赏教育教学中，一般是以老师满堂灌的方式进行的，学生只是一味的在被动接受，这就导致学生对音乐欣赏学习的积极性丧失，不能够紧跟老师的步伐，积极的融入课堂教学之中，从而造成课堂效率下降，学生不能真正的投入到音乐欣赏的学习之中，浪费宝贵的课堂时间。所以，在对小学高年级学生的音乐欣赏进行教育教学时，教师应加强与学生之间的沟通交流，在课堂中适当加入合适的，学生所感兴趣的内容使学生能够在音乐欣赏的学生之中获得乐趣，对音乐欣赏的学习产生兴趣，从而提高学生学习的动力，提高音乐欣赏课堂的效率，使学生能够真正的通过对音乐欣赏的学习使自身音乐素养得到提高，能够学到音乐欣赏的核心。
3 结束语
音乐欣赏教育作为小学高年级音乐教育的基础和核心，对之后的音乐教育具有重要意义，唯有打好音乐欣赏的基础才能保证未来音乐教育的有效进行，这就需要教育工作者对其足够重视，在教育教学过程中选择小学高年级学生所感兴趣的音乐作品结合新兴的多媒体技术，以此刺激学生对音乐学习的兴趣，提高学生学习的热情,使教育教学质量得到保障。
参考文献：
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