刘晓丹
辽宁省锦州市义县第二初级中学 辽宁锦州121100
摘要：因为渐渐深入的新课程改革，体育教师教学研究的重点就是怎样提高初中体育课堂教学的有效性，现阶段因为初中体育传统教学模式已经跟不上时代的发展潮流，所以想要确保完成新课改的目标，老师就一定要合理的改善体育课堂教学的效率，以让学生有更好的发展。笔者在此为了响应国家政策的号召，在长时间的体验教学经验基础上提出了怎样提高初中体育课堂教学有效性的策略，供广大师生参考。
关键词：初中体育；课堂教学；有效性
引言：义务教学的主要组成部分就是初中体育，也是学生初中阶段一定要修的学科之一，在新课程的促进下，体育教学的新模式与新方法需要体育老师努力的实践，激发学生上体育课的热情与动力是其目的，改善学生的课堂积极性。然而在实践的阶段中发现，现阶段体育教学中还是有一些问题。所以，初中体育教学中的有效性问题要重视，做好初中体育教学，改善教学质量，推动学生的健康成长。
1、当前中国初中体育教学现状分析
1.1缺乏足够重视
教学单位经常不重视体育教学，大部分学校出现了缩短体育课时的情况，如此就不能确保体育正常实施有效教学。此外，学生也不了解体育教学的必要性，上体育课只是为了完成学校规定的考试任务，粗心的对待，这样体育教学课堂的效率就更低了，不可以有效的了解与掌握教师所讲的内容，对体育缺少学习的兴趣。
1.2老师的教学方式相对传统，没有一定的吸引力。
在初中过程中，大部分初中教师都使用相对传统的方法。通常老师在课前都会让学生实施训练，之后基本上就解散实施自由活动了，老师并没有带领学生实施部分一集体为单位的活动，这也导致了班级不高的凝聚力，学生无法及时的实施锻炼等等。根据这种情况，老师要改善课堂的趣味性，给学生提供更加有意义的体育教学，激发学生的兴趣，确保体育课堂的出勤率。
2、提高初中体育教学有效性的策略
2.1转变教育观念
改善初中体育教学有效性的关键方法之一就是不断的革新教育观念。因为新课程的渐渐改革，初中的体育教学不单单停留在完成相关的体育任务层面上，而是更加重视培养学生的身体素质和综合素质。所以，初中体育在实施相关教学的时候，我们要渐渐的革新教育理念，然后努力的培养学生的体育意识，学生的身体素质通过这样的方法来合理的提高。而初中体育教学的形式关键是以身体练习为主，然后渐渐的改善学生的身体素质。所以，在初中的体育教学中，学生体育锻炼的热情与兴趣需要老师努力的激发出来，然后渐渐的提高他们的身体素质。新课程改革下，革新了体育教学观念，提倡以学生为主，所以初中体育老师要使用各种教学方法，把学生的学习兴趣激发出来，改善课堂教学的有效性。
2.2创造优良的教学气氛
在轻松愉快的教学氛围下，初中生会掌握更多的体育知识与运动技巧，所以，老师想努力的为学生创造优良的气氛，在课堂上展现平等，让亲切感增加，把彼此之间的距离拉近，指引学生之间的团结互助，把学生的学习热情激发出来，师生之间的交流通过举行互动游戏来加强，同时要鼓励学生大胆提问，努力的调动学生的学习积极性。
2.3教学器材要合理的使用,完善教学方式
因为中国渐渐的提高了教育水平，国家每年都会投入很多的教育经费，这笔资金是几乎每所学生都会应用，对学校的教学设施进行更新换代。对于初中体育课堂教学而言，妥善安排场地器材就是必要的教学条件。优良的场地器材布置，不但课堂的教学效果可以得到优化，同时学生的学习欲望也可以激发出来，而且在课堂学习与锻炼上让学生可以积极的参与进来。所以在课堂教学设计的时候，要保持适量的原则实施选择教学器材，太多对管理不利，容易造成出现安全隐患；太少不能达到课堂教学的效果，在课堂上使得一些学生无所事事，把学生的时间与精力都浪费了。在调查中我发现，非常多体育教师并不可以合理的运用这些体育器材，导致浪费了资源。所以我建议，相关体育老师要根据本学校的实际状况实施针对性的体育教学。在教学中需要老师充分挖掘器材的各种玩法，改善课堂效果。
2.4利用多媒体进行教学
在初中课堂学习中，经常会应用多媒体，然而在体育课程中是极少应用的。这并不说明体育就不能结合多媒体。反之，在体育中应用多媒体能够让学生对其有浓厚的兴趣，而且有更进一步的认识。在传统的教学形式中，每一项运动教学单单通过教师示范，对于非常细微或是迅速闪现的动作教师只能靠语言去描述，学生非常容易就会觉得枯燥无趣，教师这样这样上课也会觉得吃力。在体育教学中，老师应用多媒体来辅助教学，可以迅速的吸引学生的注意力，让他们加深了解与记忆知识，推动他们掌握重难点知识，然后让课堂教学的效果加强。这种教学方法比传统教学中教师单纯的语言描述更可以激发学生的兴趣，更可以促进他们及时消化吸收老师教授的知识。
2.5有效评价，促进学生整体发展
构建学生综合发展的评价系统就是体育教学的评价，要改善学生们的身体、心理、适应性等全面的发展。教授要关注学生们的学习习惯、品质、态度、意识等方面的评价，重视每一个学生。千万不要根据自已的喜好等区别对待学生或者区别看待成绩好与成绩不好的学生。在评价的时候，老师不教要按照自已的评价定结果，还要根据学生们直接的互评、自评等方式，来推动学生整体的发展，便于以后更好的服务于社会。
3.结语：
在当前教育发展的过程中，越来越多的人重视体育教育，体育教育的发展理应是社会所重视的核心，然而一定要承认现阶段中国初中体育教学是比较低的有效性。为了有效的改善初中体育教学实践的有效性还需要在实际教学中，老师要有意识的应用与改善、创新这些方法，在长时间的教学中养成优良的教学习惯，唯有如此，这些策略才可以更合理的服务于我们的体育教学活动，才可以促进初中体育教学事业得到更好的发展。
参考文献
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