邓洁燕
苍梧县中等专业学校 广西苍梧 543109
摘 要：随着“互联网+”技术发展的不断深化，各行各业都面临这改变，尤其是教育行业也在随着互联网技术的发展而发生变革，互联网技术的应用推动了中职英语个性化和智能化的发展，英语的教学方法也在不断地得到改变。利用“互联网+”技术进行中职英语的教学改革，对提高中职英语的教学水平和教学质量起着至关重要，更能有效提高学生的语言发展、思想发展和个人素养，更能为社会培养所需的专业人才。
关键词: “互联网+”；中职英语；教学；应用
1 引言
在信息时代快速发展的今天，互联网已经成为了人民生活不可或缺的组成部分，也正在改变着我们的生产、生活等方式。而在各个行业发展中，“互联网+”技术对教育领域的影响显得更为突出，由于“互联网+”技术能够打破各种时间、空间上的限制，因此它能够让人民获取更新知识显得更便捷，让知识的传递获得了新的通道。在“互联网+”教育下，能够让知识信息流动地更快，给学校的教育带来了全新的改变，同时也促进了教学实践的创新发展。
2 “互联网+教育”内涵与特点
2.1“互联网+教育”的内涵
“互联网+教育”作为一种新兴的教学工具和手段，主要是通过互联网技术将繁琐的、抽象的以及不可能的内容变得简单、直观地呈现出来，使教学的效率得到很大的提高，能够促进和增强学生的学习兴趣。更确切地说，“互联网+教育”就是通过运用互联网技术，通过借助图片、视频等工具，同时采用多种教学手段，如多媒体、微课等，将所要授课的知识点呈现出来，让人们通过学习获取相应的知识，利用“互联网+教育”能够更好地实现终生学习的特点。
2.2“互联网+教育”的主要特点
“互联网+”技术具有融合性，可以与其他的行业进行结合，形成新的产业。而“互联网+教育”主要是利用互联网技术通过与各类教育资源进行融合而形成的，与传统的教育相比，它具有时间、空间、不间断等优势，可以让人们在任何时候能够实现学习。“互联网+教育”就是将教育的内容通过文字、图片、视频等方式，利用互联信息技术作为媒介，将一系列的教育教学内容呈现给人们。对于需要学习的人们来说，可以利用PC、移动终端等设备来进行学习，尤其是现在移动终端的智能化发展下，能够更好地实现在线学习与沟通，为学习者能够提供及时的解疑。
3 中职英语教学中“互联网+”应用的优势
3.1 提高学生学习积极性
在“互联网+教育”快速发展的背景下，传统的英语教学课堂已经不能符合现代教育的要求，教师必须要充分利用互联网信息技术的资源和手段来开展中职英语的教学，通常教师主要是在秉承现代教育理念下，通过运用现代教学设备和教学手段等来丰富教学的内容，丰富学生的学习资源。目前最常用的是利用多媒体来进行教学，可以将教科书中枯燥乏味的静态内容通过多媒体或移动终端变得生动起来，尤其是对于英语口语交际，通过视频的方式更能够吸引学生的注意力，让课堂变得更加生动，更能提高学生的学习兴趣，对于提高学生的学习积极性有着促进的作用。
3.2 有利于丰富教学内容
对于传统的教学来说，主要是采取黑板与教材来进行教学，这样限制了学生学习英语知识的途径，在“互联网+教育”技术的出现后，可以通过网络资源使知识变得更加多元化，能够让学生通过网络信息平台快速地获得所需要的知识和解疑，这在很大程度上让教学资源得到丰富，有效弥补了传统课堂沉闷的氛围，让学生在学习中学到更加丰富的知识，让学生增长了见识、开拓了视野，能够学到更多教材以外的新知识。
3.3利用现代化教学技术可以优化英语课堂教学
在互联网信息技术时代，可以利用多媒体和移动终端设备将文字、图像、声音、动画等进行融合，形成一个新的、生动的、形象的语言环境，把学生带入一个新的学习环境中，身临其境，优化教学内容，对于调动学生的学习积极性起到促进作用，让学生主动、乐于参与到教学中，增强了教学和学习的效果。而对于教师本身来说，通过互联网信息技术可以增加教学的知识量，确保英语信息量的充实。
3.4有利于教学评估体系的完善
在中职英语教学中通过引入互联网信息技术，在丰富教学方法的同时，可以激发学生的学习热情，提高学生学习的效果，还可以利用互联网信息技术教学评估模式，利用模拟和录音功能，在强化学生英语技能学习的同时，通过教学评估平台，及时对学生的学习效果能力进行及时的考核和评估，通过系统评估及时采取教学干扰措施，以提高学生全面的综合素养，将英语的教学成效得到提升。
4 “互联网+教育”在中职英语教学应用
4.1建立英语阅读平台，以提升学生的阅读能力
对于中职学生来说，英语水平的高低主要取决于对英语的阅读较少引起的，对英语的阅读与听说能够提升自身的英语语感，而通过运用“互联网+”技术可以建立一个具有针对性的英语阅读平台，利用该平台可以将英语的阅读展现给学生，教师将平台的作用告知学生，让学生了解平台的作用，同时给予一定的时间来引导学生通过阅读平台来阅读，这样有利于学生的阅读意识慢慢得到提升，让学生的语感也得到提升，促进了英语教学的效果。
4.2利用互联网提升学生自主学习能力
在“互联网+”信息时代，人们可以充分利用互联网技术平台实现全天候的学习，这也能够为中职学生提供自我提升的有效途径。教师可以通过布置一些列的课后要求，引导学生利用互联网去进行学习，主动搜索各种学习资源，比如英语的口语对话、阅读英语文章、观看英文电影等，学生通过搜索学习资源，养成主动自主学习的习惯，对提高学生自身的英语能力具有很大的意义。
4.3利用互联网技术创建情境式的教学模式
目前，普遍存在中职英语教学中学生对英语的学习兴趣较低的现象，这是由于英语自身具有的特性形成的。而教师可以通过利用互联网技术，并且结合学生的兴趣特点，将教学内容与互联网信息技术进行融合，创设让学生学习感兴趣的场景，只有把学生的学习兴趣提高了，才能让学生形成学习的动力。所以，在课堂教学过程中，教师可以通过对教学内容进行分层，并引入有趣的内容，通过角色扮演等，让学生亲临其境，让教学的效果得到提高。
4.4利用微课进行中职英语教学
微课是目前在教育中应用最为广泛的一种，主要是利用互联网信息技术，将所要教学的知识点通过视频方式，呈现给学生，学生可以通过观察微视频以及结合实际课堂教学知识，进行深入的反复学习。对于英语教学来说，教师可以利用微课来进行课程的导入，为所教课堂教学内容进行打下基础。同时，教师还可以结合学生的学习兴趣，将课程内容与生活相结合，特别是对于教学中的重难点问题，还可以将英语中的词汇、语法、口语等通过微课是形象地展现在学生面前，引导学生进行练习，让学习更能够容易掌握和理解相关的英语知识，对于提高英语教学效果较为显著。
5 结语
总之，在互联网信息技术快速发展下，“互联网+教育”已经成为了时代教育的发展趋势，而对于中职英语教育教学来说也是一种创新教学方法，教师自身应该充分与现代网络技术进行融合，正确认识和对待“互联网+教育”，不断改变传统的教学观念与模式，提升自身的专业素养，不断深化运用互联网技术来进行中职英语教学，让英语教学与专业学习相对接，为社会培养更多英语技能人才，更好地服务社会经济发展。
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