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试论信息技术与小学室内体育教学的有效融合

发表时间：2020/12/29 来源：《中小学教育》2021年1月1期作者：顾洪刚

[导读] 小学阶段是学生身心发育成长的重要时期，体育教学的宗旨意在助力学生能够拥有一个健康的身体，但经过实际调查我们了解到，在小学体育课的教学中依然存在众多不足，如学校不够重视体育室内教学所具有的作用，教育教学方法单一枯燥等，本文主要就小学室内体育教学和信息技术之间的融合例谈自身观点。

顾洪刚黑龙江省尚志市苇河林业局小学校 150623
【摘要】小学阶段是学生身心发育成长的重要时期，体育教学的宗旨意在助力学生能够拥有一个健康的身体，但经过实际调查我们了解到，在小学体育课的教学中依然存在众多不足，如学校不够重视体育室内教学所具有的作用，教育教学方法单一枯燥等，本文主要就小学室内体育教学和信息技术之间的融合例谈自身观点。
【关键词】小学体育；信息技术；室内教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-001-01

        引言：受到天气原因的影响，体育课在室内上课的情况非常普遍，加之有些学校各方面体育设施的不齐全，学生不能进行有效的室外活动，仅仅可以在室内学习体育教学相关理论知识。室内体育课通常是讲授和室外体育活动内容相匹配的理论知识点，向学生介绍某项体育运动的特点和注意事项、一些体育比赛的规则等。在室内体育教学中融入信息技术，可以课堂氛围更加活跃，显著提升教学质量。
        一、小学室内体育教学应用信息技术的重要性
        近几年来，伴随新课改的逐步推进和信息技术的不断发展，信息化教学技术与学校教学活动之间的联系越来越密切，其中以小学体育教学尤为明显。这主要是由于传统的体育教学方法已经无法满足现阶段小学体育教学活动的需求。所以，在新课程标准大背景下，如何在小学体育课教学中灵活运用多媒体技术，增强学生课堂学习积极性，提高体育课堂教学质量已成为当前教育行业在小学体育教学研究中的重要课题。多媒体技术指的是利用计算机处理图形、数据、文字等相关信息，在小学体育教学中进行应用可以令学生的感官和计算机之间建立交互关系，不但转变了以往所采用的教学方式，调动了学生学习的积极性，同时有助于教学效率的有效提升。
        二、如何运用信息教育加强体育教学
        在科技迅猛发展的今天，小学体育课中与信息技术相结合已经是大势所趋。新课程标准明确指出：信息技术与现代学校教育相结合，利用信息技术作为依托，让学生拥有更多的学习资源和获取知识的渠道，转变学习方式，使其在知识的学习中投入大量精力。另外信息技术有利于提高教学水平，对与学生综合素质的养成具有很大的帮助。
        （一）利用信息技术突破重点难点
        体育教学中涉及的体育运动多种多样，然而体育教师并不能保证对每一样运动都精通，他可能擅长一项或是几项体育运动，对于这些熟悉的体育运动教师可以做到精炼讲解，但对于不熟悉的体育运动教师便无法细致讲解，这样使教育效果受到一定影响。

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此外，教学观念过于陈旧，针对专业知识的把握不足，对知识的有效传授造成一定阻碍，然而运用信息技术，教师可以通过网络搜集相关体育教学知识，再通过多媒体将教学资源进行分类整合，运用图片、视频和文字等形式呈现给学生，令学生对更为专业技术的动作有足够的掌握，助力学生学习相关体育技能。
        （二）利用多媒体技术完成教学内容的反馈巩固
        课堂反馈有助于教学效率的显著提升。室内体育教学中，可以借助于多媒体技术实施课堂反馈，针对相关理论知识进行教学的过程中，可以对学生体育技能练习的具体过程进行记录，从中挑选出比较典型的错误动作，和正确动作进行比照，并制作成幻灯片，使学生能够纠正自身的错误动作。教师的鼓励对推动学生学习进步有关键的作用，要想使学生的兴趣得到激发，具有足够的学习热情，针对课堂教学活动中表现较为良好的学生，教师需要予以一定表扬，针对表现相对偏差的学生，也要予以相应鼓励，这样他们在学习中才会更加积极主动，深化对知识的理解，形成有效教学。
        （三）充分利用教学课件
        在室内要想把体育课上好，达到教学质量的显著提高，首先教师要及时更新教育教学理念，教案的编排和课程的设计取决于具体的教学内容，发挥教学课件的作用，教学活动采取多种方式进行。比如说，利用多媒体技术在进行教学设计时，尽量把课本中具体的知识点和一些有趣的和教学相关的图片、视频柔和到一起，让课堂不再那么乏味，这样可以很好地调动起学生的学习积极性，在愉快轻松的课堂气氛中学到相关的体育知识。例如在讲授学习体育的主要目的、某种体育运动的起源、体育和德育智育之间的关系、体育活动具体规则、体育与社会的关系等比较抽象的内容时，教师就可以利用信息技术把这些复杂又难懂的内容转化成图文并茂的形式呈现给学生，讲授的过程中可以融入相关的视频与故事，如此可以令知识以生活化的方式加以呈现，确保学生对知识有更为深入地认识，提高课堂效率。再如，讲解篮球有关技巧的过程中，教师可以利借助于信息技术进行课件的制作，分解其中的动作，体育教师可以从中选取有特点的动作进行教学示范，学生学习后可以通过此视频复习巩固。与此同时，课堂教学中，教师可以通过课件讲解相关知识点，如此知识点的呈现会更加具有直观性，并能够有效提升学生的观察能力。
        结束语：信息技术在我国小学体育课堂教学中占据重要地位，二者的有机结合已成为目前小学体育教学发展的新趋势。这能够有效地让学生全身心参与到课堂，激发学生的学习热情。所以，教师应逐步提升教学水平，采用多元化的教育方式，不断地提升教学质量和效率，取得显著的教育成果，从而促进小学生的全面发展。
参考文献
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[2]宋晓波.现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2020(02)
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[4]龙文美.信息技术在小学体育课堂教学中的应用探讨[J].中小学电教(教学).2019(08)
[5]周天棋.双向互动，数字教育——基于信息技术应用的小学体育教学模式创新研究[J].体育风尚.2019(09)
[6]小学体育与健康教学中的素质教育探析[A]. 边沐霖.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C]. 2020