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小学五年级语文综合学习策略反思

发表时间：2020/12/29 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：余自江

[导读] 语文科目在学生的考试成绩中占据了重大的分值，语文不仅体现了学生的语言运用能力，还体现了学生的文化素养。

四川省凉山彝族自治州冕宁县河里小学校余自江

摘要：语文科目在学生的考试成绩中占据了重大的分值，语文不仅体现了学生的语言运用能力，还体现了学生的文化素养。因此，在小学阶段，老师要重视学生的语文教学，帮助学生培养良好的语文习惯，培养学生语言运用能力以及语文综合素养。此外，老师还要重视课程的教学，不断提高自身的教学水平，使得学生能够在课堂上学习到更多的知识，对语文产生兴趣。此篇文章就如何提高学生的语文综合能力提出自己的一些见解。
关键词：小学五年级；语文教学；综合学习
          在小学五年级，语文学习对学生起着至关重要的影响。在小学一年级到四年级，学生学习到的知识比较少，他们主要学习的内容是拼音和汉字，在文章的学习安排上没有作特别的要求。而在五年级，知识开始丰富了，文章的阅读量也明显增加了，在课堂上，老师讲解文章的内容和结构，所以，在五年级，老师要注重学生对于文章的理解和写作能力的培养，帮助学生巩固学习知识，培养学生的综合素养，让学生能够体会到语文的魅力。
          一、着力基础，对现有教材的重组与选择
          为了使得语文教材设置的更加合理，有关部门要重视语文教材的编写，整合出，适合学生学习的课本，帮助学生提高语文综合学习能力。在以往的五年级教材可能有设置不够严谨、文章之间衔接不够密切的地方。这样的编写可能会导致学生在学习文章的时候不能够深入的学习教材内容并且还有可能会学乱，所以，有关部门要重新编写更为合理结构严谨的章节，使得学习上的知识能够层层递进，促进学生学习。另外，语文是一门讲究语言运用的学习科目，老师要多让学生回答问题，提高他们的语言逻辑能力。在平时的写作课堂老师也要结合课本的内容展开写作话题，不能够脱离教材。因为没讲完一个章节，学生对学习到的知识还比较熟悉，对写作的修辞手法也只是在课堂上听懂了。但并不会运用，老师要在写作课堂上帮学生巩固知识，提高学生的写作能力。
          二、有效整合课内外教学资源
          教学的内容不仅仅是教材上的，还可以是课外的。在小学五年级这个阶段，学生已经认识很多字了，也有充足的时间，因此，老师可以让学生多阅读课外的文章，拓宽自己的视野，丰富自己的精神世界。读课外书不仅能够给学生带来心灵上的震撼，还能够让学生实现跨时空和名人对话，提高自己的精神世界。所以，读课外书也是学习语文，提高语言运用能力和综合素养的一种方式。

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给予这些原因，老师可以在课堂上布置一些阅读任务给学生，比如说，老师可以让学生们看看《钢铁是怎样炼成的》，让同学们在读完之后，分享一下自己的心得以及体会。
          三、通过开展语文课外活动，培养学生的自学能力
         语文这一门科目是十分基础的，但是学好语文能够促进其他学科的学习。语文不仅在人与人的交往中需要用到在书面表达中也同样需要。所以，学好语文不仅能够帮助学生学习其他科目，还有利于人与人之间的交往。但是，语文学习光考课堂上的讲解是不够的，还可以通过参与课外活动来丰富学生的知识。比如，学校可以在中秋节前组织猜灯谜活动，让同学们都感受到中国传统节日的氛围，感受文化的魅力。只有在这种浓厚的氛围下学习才能够激发学生的学习欲望，增强学生学习的自信。另外，在讲解《白鹭》这一篇课文的时候，老师可以让学生先预习课文，清楚课文大概讲解的内容是什么，然后再让同学们在网络上搜集关于白鹭的资料，了解白鹭是一种什么生物，有什么生活习性等等，让同学们搜集相关的之资料，只有在课前熟悉课本，才知道课堂上要讲什么内容，老师也才能更好的和学生沟通，更好的交流。语文的学习需要与生活紧密联系在一起，语文源自于生活，老师要培养学生善于发现生活美好事物的习惯，让学生知道生活就在我们的身边，语文并不是抽象的一门学科。
             四、有效应用小组合作学习的模式
            在小学五年级的语文教学中，老师要采用更加富有活力的教学方式，那就是小组合作学习。小组合作学习能够增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在小组讨论的过程中，每个学生都能够被小组内的氛围感染，积极开动脑筋，发挥自己的潜力和想象力思考问题。在互相讨论的过程中，同学们还能够发现自身的不足，多查漏补缺，发现自己学习的问题在哪里。在种良好的学习氛围下，学困生也会被感染，激发学习兴趣，努力学习。另外老师也要多点同学起来回答问题，看看学生是否真的在思考问题，没有和同学在讨论与学习无关的话题。在对同学进行点评的时候，老师也要以鼓励为主，要肯定学生回答对的地方，让学生继续努力学习，而对于回答错的学生老师也不要批评学生，要引导学生往正确的方向思考，给同学学习的自信心。
           总而言之，在小学五年级语文教学活动中，老师要不断提高自身的教学能力，为学生创造一个高效、有趣的学习课堂，激发学生学习的兴趣。只有课堂丰富有趣了，才能够吸引学生的目光，激发学生学习的欲望。另外，老师还要关注学生的学习状况，对于产生厌学心理的学生要及时开导，给学生学习的动力和目标感，帮助学生提高语文综合能力。
参考文献
[1]徐晓丽.提高小学语文综合性学习实效的策略[J].小学生作文辅导(读写双赢),2017(08):40.
[2]许丽娟.小学语文低段综合性学习的教学策略[J].新课程(上),2016(07):78.