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用爱架起师生之间沟通的桥梁

发表时间：2020/12/29 来源：《中小学教育》2020年11月3期作者：韦少玉

[导读] 德国哲学家教育家雅思贝尔在《什么是教育》一书中深刻指出：“教育的过程首先是一种精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。”在教育中，爱是教育的灵魂和生命。教育的本质追求就是“关爱学生”，尤其是关心学生的恋爱心理健康。班主任对学生心里健康的关爱是班主任专业劳动的核心内容。这体现了班主任挚爱生命的教育理念，更自然地展示了班主任的职业道德，关爱更是架起师生之间的纽带。

韦少玉广西外国语学院附属实验学校高中部 530222
【摘要】德国哲学家教育家雅思贝尔在《什么是教育》一书中深刻指出：“教育的过程首先是一种精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。”在教育中，爱是教育的灵魂和生命。教育的本质追求就是“关爱学生”，尤其是关心学生的恋爱心理健康。班主任对学生心里健康的关爱是班主任专业劳动的核心内容。这体现了班主任挚爱生命的教育理念，更自然地展示了班主任的职业道德，关爱更是架起师生之间的纽带。
【关键词】关爱学生爱的教育师德修养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-085-01

        每当走在校园里或经过办公室走道，都会看到几个醒目的字“让关爱随时随地发生” ，这是我校的一项重要的德育工作。在校的每位老师关爱每个学生，不放弃任何一名学生，关爱每个学生是师德修养的灵魂所在。高中阶段是青春期性生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，有“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的。这就要求我们班主任老师引导学生在对异性健康幻想的基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己，恰当处理自己的情感。学生在学校都希望得到老师的尊重，关心爱护，帮助和教育，学生需要爱，教育呼唤爱，愿每一位教师关爱学生，尤其是关心高中生的恋爱心理健康。本文是我所带的班级中几个典型的案例。
        一．初恋羞涩
        学生A是高一的一位男生，转学到我所教的班级，他话不多，爱思考，学习很刻苦，朝着自己理想的大学而奋斗。有一天下课后，他把我拉到一边，羞答答地对我说，他暗恋上班里的一位女同学，基于平时我对他的关心，他也信任我，所以他告诉我女同学的名字，我了解那个女同学，她也是一个积极向上的学生，比较文静内向，勤学好问，成绩名列前茅，我反问他，你喜欢一个人，是因为她身上有什么样的优点或吸引你的地方吧。他基于对我的信任，他对我敞开心扉，说他喜欢的女孩就像她一样，优雅，有气质，学习优秀。但他学习没她好，怕遭拒绝而显得尴尬，所以他写了一封信，他想请我帮忙翻译成英文，然后等时机成熟了，再交给她。这位男生把他写的信交给了我，我一看，很明显这是他的第一封情信，少年情窦初开的羞涩，也有点苦涩的味道。后来我答应帮他翻译成英语，但作为老师，我也和这学生谈心，高中阶段的首要任务是长身体、学知识、修品德、增本领。若沉浸于狭隘的恋爱之中，则有可能跌进“美丽的陷阱”之中而自毁真爱的前程；不管他最后做出怎样的选择，我都会关注这男生和女生的动态，并及时正确引导他们学会真爱，升华情感，这才是爱的教育所在。
        作为教师，我们应该关心爱护每一名学生，教师关心热爱学生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感；学生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，增强信心，健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，使教师的威信大大提高。
        二．热恋甜中有苦
        有一天晚上晚自习，我刚走到班级教室门口，班上的一名男生B就叫住我，诚恳地问我，老师你有空么，我想和你谈谈。我从他的眼神看出，他遇到难题了，于是我把班级的同学安顿好后，约他出教室谈。

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他开口就说，最近他很迷茫，也很沉沦，不知道该怎么做，怎样做才能让班上的同学看得起他，他的女朋友也看不起他。我边听他诉说，边回顾他这段时间的表现，他最近是收敛低调很多了，不像以前那样高调夸夸其谈了。我耐心地听他说完，直接问他，他有没有想过，你的同学为什么看不起你，你的女朋友为什么看不起你。我开导他，要想你的同学和女朋友看得起，首先，你要品行端正，做人要真诚，其次，学习成绩要优异，行为习惯要良好。他还把他小时候受人欺负而在心里有阴影的故事告诉我，另外，他还有一个坏毛病，就是脾气比较暴躁，控制不住时甚至会动手打人。根据他所反映的问题，我跟他分析危害以及所带来的后果，并给他几条中肯的建议。末了，他如释重负，很诚恳地说，他知道该怎么做了，卸下伪装的面具，真诚待人，奋发向上，努力学习，多为班级做力所能及的事，努力做好自己，让女朋友觉得有面子。经过这次谈话之后，我继续跟踪关注他的表现，他一改以前的坏毛病了，逐渐向好的方向去努力了，偶尔看见他们两个要好的同学一起讨论问题，学习明显进步，他和班上的同学关系也融洽多了。
        面对高中生已经发生的恋爱，或发现恋爱中的学生有心理情感问题，教师更应该关爱这类学生的恋爱心理健康，教师应该正确疏导青春期的情感萌动，任何事情都具有两面性，若能以积极的一面为契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华情感，或许就会取得更大的教育效果。
        苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 宽容和信任是在认识上理解学生，信任学生；在情感上尊重学生，关心学生；在行动上引导学生，激励学生。
        三．失恋伤感
        班上一个女生C在临近期末考试时表现得非常伤感，上课无精打采，经常收发信息，一脸的忧愁，偶尔脸上还有泪痕，跟我刚认识的判若两人，我心里也着急的，眼看期末考试在即，究竟是什么事困扰她。一个合适的机会，我找她谈话。谈话中，得知，男朋友和她分手了，而她不甘心，还每天发信息给他，想方设法挽回男朋友的心。她还给我看他们微信上的聊天记录，一个有情，一个无情，少女的初恋情怀就这样被无情抛弃了。难怪本来很阳光的女孩变得如此伤感。作为她的老师，我首先表示理解她的感受，安慰她说，她这么优秀，如果一个男生不懂珍惜，那是他的损失，既然她努力都无法挽回，不如先抛开放下这个人，化悲痛为力量，全身心投入备考中，等以后她考上理想的大学了，更优秀的男生在大学等着她。经过那次谈话，她的状态才慢慢好转，我时时鼓励她只要做好自己，做更优秀的自己，会有更出色的人爱。再后来高考揭榜时，她果真考上了一所不错的大学，报读了自己喜欢的播音主持专业，我真心希望她学业爱情双丰收。
        教师是做人的工作，而人是有感情的也是有理性的，感情决定思维的方向，理性决定思维的结果，教师要懂得学生也是一个有思想，有感情，懂得善恶的人，对待学生以诚相见，以朋友相知，不然，无意中会伤害她的自尊心，影响她的心理健康和成长。
        总之，关爱学生是当一个好老师的最基本的条件，拥有一颗关爱学生的心，尤其是关爱学生的恋爱心理健康，更是师德修养的灵魂。当前班主任不仅是学科专业较强的教师，还要具备做班主任工作的专业技能，做学生心灵的沟通者成为班主任新的使命。西方有一位哲人说过：“一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。一个关爱孩子的老师，一个受孩子爱戴的老师，一定是富有人性味的老师，一个师德修养甚高的老师。
参考文献：
[1]亚米契斯（意大利）《爱的教育》的作者亚米契斯（Edmondo De Amicis）
[2]《学大践行爱与责任个性化教育诠释教育本质回归》.