徐立虹
浙江省绍兴市柯桥区实验小学坂湖校区 312000
摘 要：小学语文阅读教学对于小学生阅读能力的培养是很有帮助的，因此，小学语文教师要将阅读教学放在语文课堂的重要位置。本文主要介绍了小学生阅读教学的现状和改变这种状况的方法。以下就是针对小学阅读现状所采取的一些措施。
关键字：小学语文阅读教学；阅读教学现状；措施
小学语文阅读的教学方式可以丰富学生的课外知识，还可以提升学生的语文水平，这样才是实施小学阅读教学的教学目的，就是为了让学生能够提升自己的综合水平。
1小学语文阅读教学的重要性
开展小学阅读教学是很重要的，可以在几个方面体现它的重要性。
1.1提升了小学生的语文水平
语文是一门繁琐的课程，涉及到许多细小的知识点，这些知识点之间又有它独特的规律性。这些规律的特点，单纯的依靠教师课堂上的讲解是很难发现的，因为他们需要学生不断的进行阅读，才有可能发现。否则，学生不但不会发现其中涵盖的规律，有可能还会厌烦语文这一学科，因此，教师要多将阅读教学引入到课堂的教学活动中，不仅可以帮助学生发现语文知识点之间潜藏的规律性，还可以提高他们的语文水平。
1.2丰富了小学生的文化底蕴
小学语文的教学，不仅可以帮助学生学习课本上仅有的知识点，同时也可以帮助学生丰富他们的知识面，让他们的水平不仅仅局限于一个点上，还可以更高。小学开展阅读教学的教学方法是有很多好处的，其中最明显的就是可以提升小学生的阅读能力，让小学生在阅读文章的时候，感受到我们中华文化的博大精深，感受到我们国家的风土人情，既丰富了语文知识，又涨了见识，学生还可以通过大量的阅读，学到很多的写作技巧。因此，语文阅读教学是很重要的。
1.3有助于小学生形成良好的语言表达能力
小学生只有常常将自己的阅读想法表达出来，才会提升自己的语言表达能力，所以多参加一些实践活动是很有必要的。长久的阅读之后，学生对于文章都会有自己独特的想法，然后教师可以让学生在课堂上将自己的想法表达出来，不仅可以让他们的语言表达能力得到锻炼，同时还能够激发出他们对于语文学习的热情，慢慢的就会有了兴趣，兴趣有了之后，对于语文学习是很有帮助的，也能够对其他方面的语文知识感兴趣，因此，语文实践是非常重要的提升语文水平的方式。
2小学语文阅读教学现状
如今，我们国家的小学语文阅读教学中存在不少的问题，最主要的还是在这两个方面。首先，小学语文阅读教学的教学方法并没有真正的在上课的时候体现出来，教师还是惯用以前的教学方法，只关注提升学生语文知识的方面，而不注重其他方面的能力培养，而且，教师在制定有关于阅读教学方面的计划时，没有将学生的个人情况考虑进去，而且制定的计划太过于理想化，不够现实。这个现象在小学教学中是比较常见的，这就是其中的一个方面。其次，就是语文阅读教学的方式比较单调，没有进行创新与改进，这样的教学方式在培养学生阅读教学能力方面是有局限的，在一定程度上，影响了阅读教学的效率。学生在上课的主要任务还是听讲，而教师的主要任务还是讲课，学生与教师之间没有太多的交流，课堂上也没有设置一些教学活动。这样的教学方式不会提高学生语文阅读水平，课堂教学的效率也不会提高，开展小学阅读教学的目的就没有意义了。
3加强小学语文阅读教学的有效性措施
3.1设置合理教学情境，激发小学生的阅读兴趣
任何事情只要有了兴趣，学起来就会很轻松，因此，教师要把培养小学生阅读教学的兴趣放在第一位，这样才能更好的开展阅读教学的教学方式。由于年龄的原因，完全理解所学知识是有些困难的，因此，教师可以在课堂上设置相应的教学情境，小学生的思维能力还没有发展到成熟的阶段，因此，他们更喜欢接收直观的事物，因为小学生对于能够看到的东西才会有兴趣，他们不会对没有见过的东西去进行一些思考。教师不要只让学生用听的方式去感受，而是要让学生用看的方式去体会，这样才会有效果。
比如：在小学三年级上册的课本上有关于《金色的草地》这一篇文章，若是单纯的依靠教师的讲解，学生是无法想象出金色的草地是什么样子的。因此。教师可以搜索并下载一些关于这篇文章的视频来让学生观看，这样学生看完之后才会对这篇文章有自己的感受，然后教师对学生进行相应的提问，学生才会积极的去思考教师所提出的问题，课堂的气氛就会被调动起来，课堂的气氛调动起来之后，学生在这样的氛围里面，才能够学到更多的知识。
又比如：在小学四年级的课本上那篇关于《火烧云》的文章，若是没有视觉上的感受，学生是无法想象出火烧云是什么样子的，文章中用来描述火烧云所使用到的修辞手法，学生也是无法理解的，反而有可能会因为其中的一些描写而感到迷惑。因此，多媒体设备就显得特别重要，学生只有在视频中看到火烧云的场景，才能够充分体会到火烧云这篇文章的内容。
3.2以学生为主体，引导学生掌握基本的阅读方法
以前的教学方式已经不适合用在今天的小学生身上了，他们都有自己的想法，教师可以利用这个特点，充分发挥学生在课堂上的作用，只有学生有了想法，他们才会自己去思考，去发现，这样才能够锻炼他们。另外，学生与学生之间是不一样的，想法也是不一样的，教师在制定教学计划的时候要考虑进去这个因素，然后引导学生，一点一点的完成自己的阅读教学任务，让阅读水平获得更大的提高。
比如：教师在讲到《为中华之崛起而读书》这一篇文章的时候，要有自己的教学方式，学生都是有自己的想法，教师应该先问问他们的想法，“总理是为了中华崛起而读书，那你们是为了什么而读书啊”？然后让学生们通过思考来回答这个问题，回答完问题之后，教师再进行相应的文章讲解，将这篇文章中，总理的理想与抱负用激情澎湃的语气讲出来，就会充分的调动起学生对于这篇文章的学习热情，教师要抓住小学生的特点来教学，就会很有效率的。
3.3采用多种教学手段，实施阅读教学
小学语文阅读教学的内容是不一样的，内容不一样，教学方式就不能用一样的，这样才会有效果。
4总结
小学语文教师要清楚的知道，什么才是小学语文教学任务中最重要的部分，这样教学起来才会有目的。因此，在小学语文教学计划中，要将阅读教学放在最重要的位置，只有教师在课堂上充分的利用阅读教学的方式来上课，学生才能够更好的培养自己阅读教学的能力。
参考文献：
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