马红霞
湖北省襄阳市红光小学 441000
摘要：将小学语文课堂教学与多媒体技术进行整合，有利于让小学阶段的学生们对语文知识的理解更深刻，让语文知识的学习变得更加有意思使学生们更加喜欢学习语文知识。所以，将小学语文课堂教学与多媒体技术整合起来，创新语文教学模式，让多媒体技术在小学语文课堂上充分得到利用是很有必要的。本篇文章将结合笔者多年从事小学语文教育的工作经验，针对小学语文课堂教学与多媒体技术的整合进行分析。
关键词：小学语文；课堂教学；多媒体技术；整合
引言：
多媒体教学相对于传统的教学模式来说是非常有优越性的，新时期新背景下的新兴产物多媒体教学在教学过程中起到的作用是传统教学比不了的，它更加先进并且与传统教学相比更符合当代社会下教学的基本要求，能够分担教师的教学负担与压力。对小学语文课堂教学与多媒体技术的整合进行探讨，能够让更多的人了解多媒体教学，让更多的教育工作者带来新的教学启迪，这是具有非常重要的意义的。
一、小学语文课堂教学与多媒体技术的整合意义
传统的小学语文教学只是小学语文教师在书本上对学生进行指导，学生学习语文知识的主要途径就是在课堂上老师扣头上的讲授，这种方式很难引起小学生们对于学习语文知识的兴趣，根本不能顺应时代发展的新需要。这种传统的教学方法在大多数情况下都是让学生大 量阅读和大量背诵，学生们还没有完全理解文章呢，对于文章知识的学习还处于一知半解的状态下呢就要求学生得背诵文章，文章是被学生们死记硬背下来了，但是学生们对于文章的内容的理解仍然是一知半解的没能很好的理解文章内容，这种行为就是典型的“赶鸭子 上架”行为，根本不利于学生们对知识的掌握，并且这种教学方式会让整个语文课程的学习变得枯燥乏味，使本来对语文知识学习很感兴趣的学生们逐渐失去学习语文知识的兴趣，渐渐地学生们的语文 成绩也就会因此下降，而语文成绩一下将学生们就更不愿意学习语文了，从而造成恶性循环。
将小学语文课堂教学与多媒体技术整合起来，利用多媒体技术让书上原本只是黑白颜色的不能动的静态图片变得有多种色彩并且能够按照图片想表达的意思运动起来，让学生们感受到课文想表达的完整意境，使学生们对学习语文更加感兴趣。除此之外，教师利用多媒体技术进行备课也是一种不错的选择、进行课堂总结活动等等，在备课中不需要查阅大量的相关书籍了，直接利用多媒体技术查阅所需要的教学资料就可以了。
在进行课堂活动中教师也可以充分发挥多媒体技术在教学过程中的优势，为学生们提供充满意境的教学资源进行课堂教学，这样能有效的提升小学语文教师的教育质量。
二、小学语文课堂教学与多媒体技术的整合
（一）教师在教学上结合多媒体教学，激发学生对于语文学习的兴趣
要想提高小学生们的学习成绩，首先需要的就是让小学生们对学习这件事充满兴趣，只有学生们对学习感兴趣了他们才会努力去学习，不然学生们对学习的热情不高就不会主动去学习，需要教师和家长共同督促才会学习，一旦老师和家长对学生学习的督促松懈一点学生们立马会不学习。因此，小学教师要着重培养学生们对学习的兴趣，让他们在内心之中就喜欢学习对学习感兴趣。
在现阶段，科技水平逐渐提升，小学语文老师在授课时应当摒弃传统而教育理念，教师在授课时应该多利用多媒体技术对学生进行授课，教师可以通过为学生播放与本节课相关的视频、音频、图片等来激发学生们学习语文的兴趣，让学生们把注意力集中在教师播放的动态画面上。教室还能够结合多媒体技术为课文内容匹配上合适的音乐、图片等等，把课文阅读做到视听结合，这样一来学生们可以体会到不同于以往的传统语文学习的乐趣，在周围课堂愉悦氛围的包围下自觉主动的学习，让小学生们对语文学习更加有兴趣，变得越来越期待语文学习。
（二）提高教学质量，完善教学模式
新课程改革前传统的教学方式是需要老师们在课前提前做好大量准备工作的，老师们需要花费大量的时间备课，花费大量的精力进行课件的制作等等，这样一来教师教育学生的局限性就变得非常大了，教学质量也就不能得到显著提高。在与多媒体技术进行整合后，教师们就可以不用像先前那样不管是备课还是布置课件什么的都需要看那么多的教学参考书了，教师们可以直接利用多媒体技术查询大量的相关知识点进行轻松备课，制作的课件通过多媒体技术的运用，也会变得更加吸引人，使学生们每节课都期待老师讲课，带着浓厚的兴趣学习语文知识，这也能够使课堂教学变得更加精彩。
（三）采用新型的教学手段突出教学重难点
教师在备课时应该着重讲解本节课所要学习的重点和难点，对于小学的学生来说，他们的智力水平还不太成熟，对于一些重点知识和难点知识理解起来非常困难，这就要求小学语文老师备课时更加仔细，要将课本上的知识通过一些教学手段转化成能让小学生们听得懂的话。传统的教学方式是由教师讲、学生听来完成的，教师只能通过单一的讲解来传授知识，这就导致了学生们对知识的理解很容易出现偏差。新课程改革后多媒体教学应运而生，利用多媒体教学这种特殊的手段将重点知识和难点知识用生动形象的画面形式精心呈现出来，让学生带着对学习语文的热情投入到重难点知识的学习当中，轻松突破教学难点和教学重点。
结束语
新时期的教学改革要求课堂教学更加生动有趣，要求教师教学质量和以前相比有明显的提升，原有的传统教学模式已经适应不了快速发展的时代需求了，把多媒体技术运用到小学语文教学的课堂中，把多媒体技术和课堂教学整合起来是时代发展后教育教学方式变革的必然要求，这要求我们加快多媒体技术与课堂教学相结合的步伐，利用好现代社会信息技术的优势特征把语文教学和多媒体技术整合到一起，让多媒体技术发挥出在小学语文教学上的价值。
参考文献：
[1]马亚军.浅谈小学语文课堂教学与多媒体技术的整合[J].文学教育(下),2020(09):60-61.
[2]谭莉.多媒体技术与小学语文教学整合的策略[J].中国农村教育,2019(06):110.
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