庞敏
内蒙古自治区呼和浩特第一中学
010030
摘要:随着核心素养教育教学的深入发展，国家和教育者也在注重提高高中政治教学的教学质量和教学水平。在新课改的教学背景下，高中政治教师应转变传统的教学手段和教学方法，可以采用情境教学法为学生们打造高质量、高效率的政治教学课堂，让学生在课堂中学会思考人生，能够升华自我的人格和品行。
关键词:高中政治 情境教学 应用措施
正文:在高中政治教学课堂中，教师应以学生的整体发展为教学方向，为学生们创设教学情境，让学生能够在情境教学中理性的分析问题，在情境的切身感受中可以激发学生们的思维想象能力。
一、运用情境教学法的积极影响
首先，可以让学生更加直观、深刻、形象的了解教学内容，能够将抽象的教学内容变得更加具体、形象化，同时，能够让学生借助情境去探究教学内容，在情境当中可以与教师和同学展开更多的交流互动，这可以为班级营造一种活跃的教学氛围。其次，有利于发展学生的应用能力，教师为学生们创设特定的教学情境，可以使学生将学过的基础知识与相关技能进行整合与连接，促使学生将课内的教学内容向课外进行迁移，能够认识并掌握高中政治课本中的本质内容，有利于促使学生向全面化、综合化的方向发展。
二、创设问题情境
在教学课堂中，教师为了激发学生的想象思维能力，可以为学生们创设相应的问题情境，在问题创设的过程中，既要调动学生们参与课堂的积极性，同时也应该为学生们的后续学习留下悬念，促使他们在高中政治课堂中可以展开积极的探索，从而可以为高中政治课堂营造不一样的活跃氛围。例如:在教学《生活在人民当家做主的国家》时，教师可以让学生们思考一个问题，为什么我们的国家需要人民当家做主？这个问题也会引起学生的好奇和思考，学生会根据教师的问题翻阅课本，这既可以使学生深刻的了解课文中的内容，同时也可以锻炼他们自主学习的能力。
三、利用多媒体技术创设情境
在高中政治教学课堂中，教师可以将多媒体信息技术与高中政治教学内容有效的整合起来，这可以打开学生学习的多感官通道。首先，教师可以为学生们创设音乐情境，这可以更好地活跃高中政治课堂的教学氛围，同时能够将学生们带入到特有的情境当中。例如:在教学《我们的民族精神》时，教师便可以为学生们播放《义勇军进行曲》，学生们听到这首歌曲后，会激发他们内心中的爱国情怀，能够将自己的爱国情感带到教学课堂当中，从而可以更加深刻的理解教学内容。
其次，教师可以利用漫画和图片为学生们创设情境，在高中时期，大部分学生对漫画是很感兴趣的，教师应抓住学生们特殊的心理变化，利用漫画和图片为学生们创设政治教学课堂。最后，教师可以借助视频为学生们创设情境。例如:在教学《世界文化的多样性》时，教师便可以借助视频为学生们呈现具有典型特征的世界文化，在观看视频的过程中，学生们不仅可以了解其他地区的文化习俗，同时也可以调动他们学习的积极性和主动性。
四、利用新闻创设情境
在高中政治教学课堂中，教师带领学生们了解时政要点是非常重要的，教师可以借助新闻内容为学生们创设教学情境，应根据教学内容充分的挖掘当前的实事资源，让学生对自己的生活有更加深刻的感悟和体验，运用学过的基础知识对其进行解析和剖析，这既可以提升教学课堂的整体效果，同时也可以促使学生向更好的方向发展。例如:在教学《为人民服务的政府》时，教师可以为学生们呈现实事内容，去年8月全国公安机关集中打击网络谣言违法犯罪专项行动，学生可以围绕国家的性质、政府的职能回答这道题目。学生在回答的过程中，可以借助新闻的真实情境理解学习内容，同时可以帮助他们更加深刻的记忆学习的内容。
五、利用实际生活创设情境
在高中政治教学过程中，学生们所学习的政治知识离不开人们的实际生活。所以，利用实际生活创设情境，可以让高中政治课堂回归生活，同时也有效的降低了政治教材的难度。例如:在教学《树立正确的消费观》时，教师便可以为学生们举一些生活中的例子，如:同学之间的攀比行为，教师可以为学生们讲解这种行为产生的后果，让学生们可以结合自己的实际情况，树立正确的消费观念。在教学过程中，教师可以让学生在角色扮演、亲身体验的过程中感受到攀比行为带给自己的弊端，既可以让学生们更加容易的掌握学习内容，同时也可以改正学生们的不良行为，端正他们的个人品行，从而树立正确的消费观念，对学生的学习和发展都有着至关重要的影响作用。
六、利用故事创设情境
在高中政治课堂中，教师也可以利用故事为学生们创设相应的情境，这能够活跃教学课堂的氛围。例如:在教学《百舸争流的思想》时，教师在为学生们介绍相关思想时，可以为学生们讲清楚思想产生的背景和故事，帮助学生更加深刻的掌握和了解教学内容，这可以充分地调动学生学习的主动性和积极性。
结束语:在高中政治教学过程中，教师应根据教学反馈调整自己的教学方案和教学计划，以获取最佳的教学效果。同时，教师应创新教学方法和教学策略，为学生们选取不同的情境教学方法，这可以充分的调动学生学习的主动性。
参考文献:
[1]苏靖平.浅谈情境教学法在高中政治教学中的应用[J].才智,2020(18):151.
[2]潘振权.基于分层教学法在高中政治教学中的应用探析[J].学周刊,2020(14):65-66.