侯飞飞
甘肃陇南成县抛沙小学 742500
摘要：在当前的小学英语教学当中，词汇教学是一个非常重要的环节，同时也是很多学生英语学习当中的一个难点。教师在教学的过程中就需要认真的分析小学英语词汇教学所存在的问题，能够结合教学当中的问题以及学生学习当中的困难来调整词汇教学的方法。通过教学创新提高小学英语词汇教学的效果，有效地激发学生英语学习的积极性，为学生今后的英语学习打下良好的基础。本文就针对小学英语词汇教学所存在的问题及应对策略展开讨论。
关键词：小学英语；词汇教学；问题及策略
在英语学习的过程中，词汇是最为基础的元素。如果没有足够的词汇积累，学生在语言表达的过程中必然会遇到很大的问题。但是，在当前小学英语教学的过程中，教师的教学还存在着一定的问题。很多教师所采用的教学方法不能够适应新课程改革发展的具体要求，学生词汇学习也缺少科学的方法。因此，教师需要针对当前小学英语教学所存在的具体问题采取行之有效的策略，不断地提高小学英语词汇教学的效率。
一、小学英语词汇教学中所存在的主要问题
（一）词汇教学不够扎实
在当前小学英语词汇教学当中，还存在着词汇教学不够扎实的问题。很多小学英语教师在教学的过程中过分重视学生语言表达能力的培养，却忽视了词汇教学的重要性，在进行词汇教学的时候，往往只是通过一些卡片以及多媒体图片来进行单词内容的呈现。而这种图片的呈现所持续的时间不长，学生无法进行常识的记忆，不能够真正的提高学生的认读能力。同时，在词汇教学的过程中，教师也没有有效地把词汇的含义与单词的发音和记忆结合起来。这样，学生在记忆单词的过程中往往会存在较大的问题。
（二）词汇教学方法不够灵活
在当前的小学英语词汇教学当中，词汇教学方法不够灵活也是一个非常突出的问题。很多教师在教学的过程中只是对单词的词义进行讲解，然后让学生跟着录音读上几遍。这种词汇教学模式没有有效地把词汇与具体的语境相结合，学生在学习的过程中对于某些抽象的词汇无法有全面准确的理解。同时，机械的单独练习也会使学生失去词汇学习的兴趣。而小学阶段的学生本身有意注意力所持续的时间就比较短，因此，教师的教学方法如果不够灵活，那么对于学生词汇学习也会造成一定的困扰。
二、小学英语词汇教学策略
（一）转变教学观念，重视词汇教学
小学英语教师在教学的过程中需要转变教学观念，要能够认识到词汇教学的重要作用。在英语教学的过程中，如果不掌握丰富的词汇，那么语言表达能力也得不到根本的提升。教师在教学的过程中还需要转变教学观念，坚持以学生为主体的教学理念，要能够把词汇教学与学生的实际生活密切的联系起来，让学生在学习的过程中能够更好地掌握词汇。同时，要引导学生主动地参与到词汇学习当中，体会到词汇学习的乐趣。
（二）采用灵活多样的词汇教学方法，激发学生词汇学习兴趣
小学英语教师在教学的过程中需要采用灵活多样的词汇教学方法，有效地激发学生词汇学习的兴趣。首先，教师需要从当前的教学实践和学生的实际情况出发来进行词汇教学。在教学的过程中，不仅可以使用词汇卡片，多媒体，还可以通过动作表情，简笔画，实物模型等形式来进行新词汇的呈现，让学生在直观的学习方式下对词汇的含义有正确的认识。除此之外，教师在教学的过程中还需要把词汇学习与具体的学习情境相结合，在具体的情境当中进行词汇的练习。这样，学生对于词汇的掌握就会更加的准确。例如，很多学生分不清指示代词this和that的用法。教师在教学的过程中不能直接进行词汇辨析的讲解，而是要在具体语境当中进行教学。教师可以站在讲台上，指着距离自己比较近的事物说“This is a red pencil.” 然后指着教室后排的挂图，说“That is a picture.”通过这种具体的语境，加上教师肢体动作的展示学生很容易就会对这两个词汇的区别又准确的认识。
（三）加强指导，提高学生词汇自学能力
在小学英语词汇教学的过程中，教师还需要加强对学生的指导，提高学生词汇的自学能力。死记硬背的方式对于学生词汇来说效率是比较低的。因此，教师要给学生讲解一些记忆词汇的好方法。例如，教师可以引导学生在词汇学习的过程中，通过单词的发音规律来进行词汇的记忆，通过反复的练习让学生掌握词汇记忆的方法。教师在进行词汇教学的时候，需要引导学生把词汇的拼读与词汇的含义有效地结合起来。教师在教学的过程中，就需要经常和学生进行语音练习。通过大量的训练提高学生的词汇自学能力。除此之外，教师还需要引导学生在指挥学习的过程中，能够对词汇进行有规律的分类。如，在学习完who, where等词汇之后，教师就可以引导学生去寻找一些开头相同的词汇进行归类，如why,when,whose等。在学习完词汇ear, eye之后，可以对其他关于身体部位的英语词汇，如nose, mouth,teeth等进行归类。同时，教师还可以让学生进行同义词和反义词的规律，通过简单的思维导图引导学生强化对词汇的认知和掌握通过。这种形式也能够有效地提高学生的词汇学习兴趣，让他们能够在词汇学习的过程中掌握观察，分析和归纳总结的方法与技巧。除此之外，教师还可以引导学生在实际生活中发现所学的词汇的具体应用。例如在学习了，left和right这两个词汇之后，教师就可以引导学生在自己的实际上生活当中去找一找有这两个词汇标识的事物。通过这种形式，就能够有效地激发学生的学习热情，让他们能够主动地从实际的生活当中去寻找所学过的单词，于是有了学生就会发现耳机上的L和R就代表这二个单词的含义。
结语：总而言之，在小学英语教学当中，词汇教学非常的重要。当前词汇教学还存在着不少的问题。教师在教学的过程中就需要转变教学观念，重视词汇教学。要能够采用灵活多样的词汇教学方法，激发学生词汇学习兴趣，同时要加强对学生的指导，提高学生词汇自学能力。只有这样，才能够有效地提高小学英语词汇教学的效率。
参考文献：
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