张筱恬
江苏省如皋市如城小学 226500
摘要：根据心理学研究可知，兴趣与刺激手段和刺激有极大的关系。新奇的、强烈的刺激手段都能够激起学生的兴趣以及良好的学习情感。对于小学生来讲，强烈的求知欲望使得他们对于直观性的东西十分感兴趣，从而自然而然的集中注意力，这一点对于小学英语教学有着十分重大的现实意义。运用游戏进行小学英语的教学，不仅可以充分引起小学生对于英语的学习兴趣，还能够课堂氛围活跃，以此来提高小学生课堂的学习效率。
关键词：游戏教学法；小学英语教学；运用
随着新课改的逐渐深入，学校对于小学生的学习的自主性的培养也越来月重视，在教学中采用切合学生学习习惯以及学习方式的教学方法进行小学生的能力培养。因此，游戏教学法出现在小学英语课堂教学的频率也越来越多，教师也逐渐意识到游戏教学法对于小学生学习兴趣的提高有着积极的推动作用，让小学生能够在感受良好的教学氛围的同时掌握到英语知识。
一、游戏教学法在课堂教学中的应用现状
目前，游戏教学法已经得到了小学教师的认可，被广泛的应用于小学英语的课堂教学，并取得了不错的效果【1】。
（一）游戏教学法的应用随着年级上升而减少
低年级的学生的注意力不够集中，更倾向于玩游戏，所以，低年级教师正是抓住这一点，利用游戏教学的趣味性来提高小学生对于英语课堂学习的积极性，营造轻松的课堂氛围的同时提高小学生的英语学习效率。对于中年级，教师会主动减少游戏教学的次数，但依旧会采用游戏来调动学习的积极性，从而保持中年级学生对于英语学习的兴趣。对于面临升学考试的高年级学生，教师对于游戏教学法的应用再次缩减，只在进行一些班级集体活动时采取游戏教学，以此来缓解学生学习的压力，激发学生学习的动力，为升学考试做好充足的准备。
（二）游戏教学的教学目标随着年级改变
对于低年级的英语教学，教师采用游戏教学法的目的是提高小学生对于英语的学习兴趣，减少对于英语的抗拒。所以这一阶段采用的游戏教学法大多是趣味性强的简单游戏，所涵盖的知识点也不多。从中年级的英语教学开始，教师会逐渐将游戏教学法的目标转向对于知识点的学习以及掌握，并保持一定的学习兴趣。
二、当前的游戏教学法存在的主要问题
当前的游戏教学法虽然已经得到了显著的效果，但是仍然存在一定的问题需要解决【2】。
首先，在教学设计的过程中，部分教师设计的游戏较为复杂，在课堂教学中的实际操作性不高，低年级学生无法理解游戏规则，导致游戏教学无法展开，教学效果大打折扣。其次，教师设计的游戏形式统一，游戏没有保持一定的神秘感，不够吸引学生的眼球，导致小学生的好奇心无法得到满足，从而导致学生对于课堂学习的兴趣丧失。 此外，在教师进行游戏教学的过程中，存在部分教师由于对于游戏的控场能力不强，不能够有秩序的开展游戏，导致小学生在进行游戏的过程中过于激动，失去自控，造成课堂教学混乱，拖慢教学进程。
三、如何正确的开展游戏教学法
（一）明确游戏教学法的教学目标是什么
在英语课堂教学中应用游戏教学法时，教师应该注意游戏教学的目的是培养小学生对于英语的学习兴趣。因此教学中涉及到的游戏内容要贴合小学生的现有英语水平，避免因为难度过高引起小学生对于英语学习的畏惧以及紧张感。通过有目的性的游戏涉及，教师可以引导学生在进行游戏的过程中充分表达自己的观点，从而使得学生更愿意投入到游戏以及课堂学习当中。
（二）做到游戏形式多样化
英语游戏教学法可以根据教学的需要进行分类：英语口语、写作、阅读、听力、单词类游戏以及综合类游戏。对于小学生来说，英语单词的拼写掌握十分重要，教师可以将单词拼写类游戏与听力类游戏结合， 实现游戏教学的多样化。例如，教师在教学“My family”一课时，可以设计一些口语游戏来锻炼学生的英语口语能力，教师可以通过描述家庭成员的特点让学生来猜想，学生在听出这个单词后，将具体的人物的英文拼写写在答题纸上，最后累计个数最多的为胜利者。
（三）创立开放性的游戏情境
对于不同阶段的小学生来说，他们的思考方式也有所不同，低年级学生的抽象思维意识较薄弱，所以教师在教学的过程中应该尽量选择具象的思维教学发，设计直观的游戏来进行英语课堂教学，这样的游戏规则更加清晰，对于低年级小学生来说更容易参与其中并获得相应的知识。对于中高年级学生来说，教师应该着重培养与加强学生的首相思维能力，可以将实物类的游戏转变为图片以及文字，锻炼学生的抽象化为具象的能力【3】。
总而言之，游戏教学法对于当前的小学生英语教育来说是不可或缺的教学方法，教师应该充分利用游戏教学法的优势，调动小学生对于英语学习的积极性，从而增强小学生的英语学习能力以及学科综合素养。
参考文献：
【1】吕立禾. 游戏教学法在小学英语教学中的应用实践探析[J]. 新东方英语:中学版, 2018, 000(010):P.41-41.
【2】颉春梅. 论小学英语课堂中游戏教学法的应用[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2019, 000(010):131.
【3】张梅. 基于游戏化教学法在小学数学教学中的运用分析[C]// 2019年"区域优质教育资源的整合研究"研讨会论文集. 2019.