小学英语绘本教学的现状分析及对策研究

发表时间:2020/12/1   来源:《中国教师》2020年8月23期   作者:胡福凤
[导读] 在当前小学英语教学中要能够认识到在绘本教学中还存在一定的问题,在小学英语教学中绘本教学不充分
        胡福凤
        安徽省六安市裕安区解放路第三小学   安徽 六安 237000
        摘要:在当前小学英语教学中要能够认识到在绘本教学中还存在一定的问题,在小学英语教学中绘本教学不充分,在教学中很难能够选择对于学生来说是适合的绘本材料进行教育教学,很多教师并没有认识到所具有的重要作用,从而导致在绘本阅读教学中缺乏系统的规划,最终导致教育教学效果不甚理想。本文先分析当前小学英语绘本教学的现状、作用,接着提出小学英语绘本教学对策,以此更好的提升教育教学效果。
        关键词:英语; 绘本阅读;现状;对策
        随着新课程教学理念的提出,在小学英语教学中绘本阅读越来越发挥重要的作用,通过绘本阅读教学不仅可以提升学生的知识体系,对于学生英语知识能力的发展也具有极为重要的意义。为此,在小学英语绘本阅读教学重要能够认识到绘本所具有的作用,并基于绘本开展英语阅读教学,提升学生的英语学习能力
        一、当前小学英语绘本教学的现状
        在小学英语阅读教学中教师对于绘本认识不够,本身小学英语的学习成绩压力比较重,学生在学习英语绘本时会存在恐惧心理,教师所参加的绘本识字培训也相对于比较少,在教育教学中缺少相应的方式方法,在当前绘本教学还不够普及的情况下,教师的绘本教学水平也难以提升,最终导致不能好好的发挥绘本作用。
        二、在小学英语教学中英语绘本的作用
        (一)提供想象空间,引导体验
        小学英语教学中英语绘本内容一般都是图文结合的形式,通过这种方式能够更好的激发学生参与到绘本学习的兴趣,可以将学生在生活中感兴趣的事物融入其中,只有学生感兴趣,学生才能够更加积极主动的参与其中,更好的提升绘本教学效果。通过绘本的方式为学生积累语言学习经验,引导学生进行想象,通过绘本故事的详细讲解能够为学生创设英语学习的环境氛围,更好的适应英语学习。在英语绘本中所呈现的故事情节,能够更好的调动学生参与到知识学习的积极性,引导学生从自身身边的事物进行着手,为学生提供多元化的风格以及想象的空间,引导学生进行体验,更多的感受周围事物所具有的美感。
        (二)激发创新意识和独立思索能力
        小学英语绘本教学能够进一步就发学生自身的创新意识和独立思考能力,在绘本内容中会展示不同的世界,通过对书本角色的解读能够塑造正确的人生、世界观,形成对问题进行分析、解决的能力。一本比较好的绘本阅读内容可以成为经典,不仅仅是因为其中包含的哲理词句,还在于这些内容能够对于学生进行启迪,塑造学生正确的人生、世界观。此外,在英语绘本中还包含丰富的绘画内容,给小学生带来无限的想象空间,让学生掌握相关的绘画技巧和风格,让学生体会到世界的奇妙。


        三、小学英语绘本教学对策
        (一)选择最佳绘本材料,提升学习效率
        小学英语绘本阅读教学中最为重要的是选择最佳的绘本阅读材料,以便更好的提供给学生进行学习,这也需要获得社会的支持,小学英语教学中对于绘本的创作要能够形成积极向上的氛围,让每个学生在绘本阅读中都能够体验到乐趣。对于绘本内容的设置要基于儿童的兴趣,小学阶段的学生更加喜欢游戏的方式进行阅读。通过设置科学合理的方式进行阅读,能够更好的促进学生健康成长。小学生的绘本学习并不像高年级的绘本学习那样,要更加注重绘本开展的趣味性。为此,在小学英语教学中通过选择最佳的绘本内容,能够更好的提升绘本学习效率。
        (二)丰富绘本内容,优化绘本学习
        小学英语绘本阅读教学中要注重绘本内容具备一定的简练性,具备丰富性,以动人的情节引导学生进行知识的学习,利用多样化的方式来开展绘本故事学习,形成相对完善的绘本学习思路。要基于开展具备自身特色的绘本课程内容,由教师共同决定使用的绘本材料,以此更好的丰富绘本内容。此外,学校领导还要注重制定相应的计划和安排,以此更好的开展绘本教学。在对绘本进行利用时,要结合自身优势,结合特色对材料进行绘制,对内容进行补充,以此更好的开展绘本阅读教学。
        (三)构建相应平台,推进绘本实施
        小学英语教学中绘本内容的开展要注重构建相应的平台,学校开展的各项活动要能够在基于绘本故事基础之上。但是如果教师本身不足以进行绘本教学,那么学生也不能很好的理解绘本故事内容。针对绘本学习中的重难点内容,要加强绘本实施的有效对策。只有教师对绘本内容有所加深,才能够更好的发挥绘本教学效果,走进学生,走进学校。此外,还要开展多样化的活动,促进学生德智体美的发展。在绘本教学中开展故事、绘本朗读等相关的活动,促进学生德智体美的发展。也可以让学生进行表演,发挥学生天赋,以此更好的提升教学效果。
        结语
        在绘本教学中可以选取和学生生活相互结合的内容,还要能够考虑到学生自身的身心特点,还要融入学生在智力以及认知等方面的差异。在对绘本内容进行选取时,要选择相对景点的故事内容,对于小学生来说,具有趣味和韵律的故事内容更加符合学生的认知结构特点。为了让学生更好的爱上英语知识的学习,可以重复英语绘本中的内容,通过重复这些简单的句型能够让学生更好的体会其中的趣味性,通过英语绘本的学习让学生进一步了解英语文化知识内容,提升英语学习效果。
        参考文献:
         [1]马晓莹.基于核心素养下的小学英语绘本教学研究[J].科学咨询(教育科研),2019(07):135-136.
        [2]郭文斌,尤兴琴,林燕.儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势[J].陕西学前师范学院学报,2019,35(05):40-45+76.
        [3]张玮玮.新课改下小学英语绘本教学存在的问题及对策[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(03):27-28.
        [4]张珍飞.从绘本入手,开启小学生英语阅读之旅[J].广州广播电视大学学报,2016,16(06):39-43.
        
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