李秀珍
重庆市綦江区适中学校
摘要：“读”这个字，对于大家来说都非常熟悉。无论是学习语文或者英语，都得进行朗读。学生们在学习关于语言这方面知识的时候，都得进行朗读这一阶段，朗读可以为语言以及各方面的发展作好铺垫。小学生在学习英语这门学科的时候，朗读是学习过程中必不可少的，因为英语的语法、单词以及课文等等都得经过学生仔细朗读后才可以很好的理解。同时，学生在使用英语进行交流的时候发音准确、朗读流利是必须具备的条件。教师在进行讲课的时候，需注重对学生朗读的培养。
关键词：小学英语；提高；朗读能力
引言：现在社会发展的越来越快，只单单学习汉语已不能满足社会的需求，所以，在教育中引入了英语这一门学科，可以更加方便的与外国人进行交流。在小学的学习阶段中，英语这门学科是众多学科中重要的一科。在小学这一阶段，学生把英语学好非常重要，这是在为以后的英语课程打基础。在开展英语这门学科的过程中，朗读在其中的地位没有办法用语言来表达，特别是现在社会发展的越来越快，对英语这一方面的要求也变的越来越高。朗读是学好英语的起点，教师和学生都必须得加以重视。
一、朗读的作用
(一)学生学习兴趣提高
大多数人都知道，兴趣是学生最好的老师。不管是谁，一开始学习英语的时候，要想把英语学好，就得先动嘴进行模仿，对所学的语法、单词进行反复朗读，对于英语这门课程来说，模仿也是学习的办法。通过进行反复的朗读，发音以及语调都可以得到很好的锻炼，语言的能力也会随之得到极好的培养。拥有了这个能力，就为学习英语打下了很好的基础。
(二)丰富学生词汇量
小学生在学习英语的时候，特别是刚刚接触英语，要想读懂英语课文的意思，就得认识单词，词汇量得丰富。但学生在背诵单词时，死记硬背、没有正确的方法是很难把单词记住的，但是句子、课文是连在一起的，把单词放在句子里面，根据课文的意思对单词进行记忆，这样对于背诵单词是非常有效果的。学生多多进行朗读，读的单词、句子也会变的越来越多。时间久了，学生积累的会越来越多，词汇量也变得越来越丰富。
(三)口语水平提高
在进行英语讲课的时候，教师要教给学生们学会把课本中的语言转化成自己的口语，让学生可以在日常生活中很简单的学会运用英语进行交流。这就要求学生首先得熟读课文，甚至可以流利背诵下来，再接着把语言进行改造，换成自己的口语来说。如此经过反复大量锻炼，学生的口语不仅会得到很好的锻炼，学生的英语词汇也会随之积累的越来越多。
二、怎样提高小学生的朗读能力
(一)运用多样方法
小学生由于刚刚接触英语，一部分学生接受知识较慢，出现了英语学不会听不懂的现象，不喜欢学习英语。教师需要解决这一问题，让学生学习英语的兴趣变的高涨，首先就需要让学生们喜欢朗读。
比如，教师在讲解三年级上册《We Love Animals》这篇课文时，可以运用多样的方法让学生们喜欢上朗读。前提是符合学生的心理特点，教师在进行课文讲解的时候，要先在学生们面前做好示范，英语教师的朗读能力和学生之间也有着必不可少的联系，在朗读课文的时候，教师要做到声情并茂，标准流畅的进行朗读，激起学生们想要参与进去的想法。还有，在英语课堂上还可以开展多种形式的朗读，对学生们进行锻炼，教师需要改变原有的旧观念，课堂上的英语朗读不是判断学生朗读任务是否完成的标准。应该运用多种多样的朗读练习，分小组读、角色扮演朗读、比赛朗读等多种多样的形式，学生们的朗读兴趣会很快的被激发出来，平常内向、不爱说话的学生也会变得想要主动表现。
(二)创设情境
学生学好英语关键还是得需要课本，教师和学生都得需要好好研究课本，运用多种多样的形式对课本中的内容进行朗读训练。小学英语课本中，一般都是一些较为简单基础的知识内容，因为在小学这一阶段学习英语，主要就是让学生打好基础，为了以后在学习英语的时候不再那么困难。小学英语课文中，内容丰富多样，更加的方便学生可以在课堂上进行情境创设，让学生理解课文时变得更加容易。
比如，教师在讲《Happy birthday》这个课文时，先把学生以小组的形式分开，给各个小组充分的时间进行相互讨论，让小组扮演各个角色为其中的一名学生过生日，学生的兴趣会立即变得高涨起来，把课桌上以及书包里的学习用具拿出来，当做生日蛋糕以及其他的用具。这一节课下来，学生不仅会运用英语在生日会上顺利和别人交流了，还在轻松的课堂中，练习了口语能力。如此，学生的学习兴趣不但变得高涨，朗读的能力也变的越来越强。
结束语
综上所述，让小学生朗读能力得到提高，不是一瞬间的事情，还是得需要教师与学生的共同坚持与努力。教师自身要不断进行学习，仔细研究适合学生的教学方法，让学生有一个好的习惯，使学生的学习兴趣变得高涨，英语朗读的能力也变得越来越高。同时学生也得对自己严格要求，对英语课文多进行朗读，词汇量不仅会积累的越来越多，朗读的水平也会很快提升上去。
参考文献：
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