李士波
济南市章丘区第二实验中学
摘要：随着现代社会的发展，体育教学已经逐渐成为了初中教学阶段不可缺少的学习课程。在初中教学阶段当中，大部分的初级中学都希望可以通过对体育教学课程可以培养出初中生体育锻炼的习惯，能够帮助初中生将自身的身体素质与心理素养结合在一起。在初中阶段的体育教学的教学目标是培养初中生在学习过程当中的全面发展，培养出适合社会现代化发展的人才，初中生就能够更加有效地融入到现实生活当中，这样的初中体育教学能够为初中生未来的发展提供更加有力的基础。
关键词：初中体育；中考改革；改革形势
现代化的社会当中，不同的国家、不同的企业之间的竞争就是人才之间的竞争，现代化的人才培养不仅要注重掌握知识的程度，还要培养人才的身体素质。初中阶段是培养身体素养最有效的阶段，初中阶段的学生没有太多的作业负担，还拥有充分的运动精力。在初中体育教学当中，教师要树立全面发展的教学理念，创设适合初中生学习的教学方式，帮助初中生能够在初中阶段真正地做到全面发展。
一、了解学生兴趣爱好
体育中考改革形势下的体育教学，教师要积极的了解初中生的个性特点以及他们自身的兴趣爱好，教师就可以根据这些内容才设计一些适合初中生体育课程学习的体育活动。根据初中生的兴趣爱好创设的体育活动能够将初中生大量的注意力投入到其中，而且还能够很好的调动初中生进行体育活动的积极性。在初中生感兴趣的体育活动当中，能够更好地促进初中生身体素养的提升，初中生的全面发展能够获得很大程度的提升。在体育教学活动当中，教师还要规范初中生在体育活动当中的一些动作，培养初中生良好的体育学习习惯，甚至还可以在初中生之间开展体育活动竞赛，将初中生的好胜心激发出来，这样初中生能够将更多的精力以及时间投入到体育活动当中。在体育活动教学当中，教师可以将初中生的兴趣爱好与初中阶段的体育教学结合在一起，创设出适合初中生进行体育教学的教学情境，激发起初中生进行体育活动的兴趣，这样就能够达到初中体育教学的目的。【1】
例如，在初中体育教学阶段，教师可以先对初中生的兴趣爱好做一个统计，并且挑选出适合初中生学习的体育活动，并且在初中体育教学的课程上对初中生感兴趣的体育活动进行教学，这样初中生的学习积极性就能在初中体育课程上得到完美的展现，不仅能够让初中生在初中体育教学课堂上学习到自己喜欢的体育活动，而且还能有效地提高初中阶段的教学效率，这样就能够将体育中考改革的工作得到很好地开展。在初中阶段，大部分的初中生都比较喜欢“篮球运动”，所以教师在进行初中体育教学时，教师可以将“篮球运动”加入到体育教学当中，将初中生的注意力集中到初中体育教学当中，这样初中阶段的体育教学课程的教学效率就能得到很大程度的提升。大部分的初中生都是自己进行“篮球的自我摸索”，所以他们的“篮球技巧都不规范”，教师要积极的规范初中生的“篮球技巧”。
“篮球的技巧变相就要求初中生先降低自身的重心，让身体的姿势形成一个马步，然后将左手放在左腿前面，负责格挡，再用右手进行运球”这样就能够提高初中生的“篮球技巧”，初中生在学习这些“篮球技巧”时就能够将百分百的精力投入到体育教学课堂当中，而且能够避免初中生产生厌倦体育教学课堂的心理。
二、提倡学生合作学习
在体育教学工作的开展进程当中，教师还要积极地培养初中生的合作意识，帮助高中生树立合作共赢的思想理念，能够帮助学生更好的理解只有加强人与人之间的合作才能更加完美地完成体育任务以及体育活动。由于初中生的年龄还很小，在体育活动当中，初中生还无法合理的处理人与人之间的关系，所以教师就要积极地促进初中生之间的合作。教师要考虑到每一个初中生在身体素养，兴趣爱好之间的差异，设计一些适合初中生开展合作工作的教学方式，并且创造适合初中生的教学环境。学生之间的合作学习能够帮助初中生更好的掌握初中体育教学知识，促进初中生在教学过程中的全面发展，提高初中生的身体素养。【2】
例如，在“篮球教学”当中，大部分的“篮球技巧”的训练都是需要多个人完成，所以教师就可以利用初中生拥有相同的兴趣来促进学生之间的合作共赢。在“篮球的过人技巧”中，教师可以安排两个人组成一个小队，两个人进行“过人技巧”的训练，一个人负责“进攻”，而另一个人负责“防守”，两个人还要进行“进攻”与“防守”的角色互换，这样可以让两个人的“篮球技巧”都得到显著的提升。“在进攻时，学生可以迅速地将左脚蹬地，身体稍稍向右偏移，左肩向前压进，降低身体的重心，在迈出左脚的同时将篮球运到右侧，这样就能够超越防守”。通过这种初中生之间的合作训练，就可以在短时间内很好地提升初中生的“篮球技巧”，在合作的篮球训练中，不仅能让初中生之间的友谊得到很好的提升，还能将合作共赢的理念很好地灌输到初中生之间，帮助初中生理解合作共赢的意义。
总之，初中阶段是学生身心成长最为重要的阶段，学生的体育素养能够在初中阶段得到很好的提升。教师要在初中生之间有效地开展初中生的体育活动，培养初中生对于体育活动的兴趣，提升初中生的身体素质。教师在初中阶段的体育教学工作的开展要将初中生作为教学阶段的主体，帮助学生树立良好的体育运动的理念，从而调动初中生在体育教学课堂当中的积极性，能够帮助初中生在学习进程中的全面发展。在初中阶段的体育教学课程中，教师要积极地调动初中生在体育课堂中的主动性，从让初中生能够将更多的时间和精力投入到初中体育的学习课程当中。
参考文献：
【1】张义.探究初中体育课堂教学策略的改革[J].软件（教育现代化）（电子版）,2018:130.
【2】裴兵.中考视域下初中体育教学改革探究[J].新周刊,2019:7+9.