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新媒体背景下中职学校思想政治教育研究

发表时间：2020/11/25 来源：《文化研究》2020年8月上作者：陈俊堂

[导读] 当前，国家对素质教育要求越来越高，中职学校对学生政治素养和思想品德的培养尤为重视，这就对辅导员的工作提出了更高的要求。

广西合浦县中等职业技术学校陈俊堂 536100

摘要：当前，国家对素质教育要求越来越高，中职学校对学生政治素养和思想品德的培养尤为重视，这就对辅导员的工作提出了更高的要求。因此，中职学校辅导员在开展思想政治教育的时候不能停留在老思路、老办法上，而是应该与时俱进，尤其是要借助现代信息技术与智能终端设备，将思想政治教育元素有效融入新媒体技术中，从而不断提升学生思想政治水平。由于涉及形式多样的新媒体技术，对思想政治教育实施路径的要求越来越高，需要新时期的中职辅导员具有较强的理论知识素养，较强的思维应变能力，较高的路径创新能力。
关键词：新媒体；中职；思想政治教育
        引言:随着科学信息技术的发展，我们已经迈入信息、网络时代。新媒体不断冲击着我们的生活，影响着学生的思想,构建出了一个相对全新的教育教学和生活环境。其中能够涵盖全部数字化信息的优越性更是能够使我们以更加全面、客观的态度看待世界，感知世界。同样，中职学校的年轻学生更热衷新鲜事物，新的媒体环境对他们的影响也是巨大的。对此，本文从中职学校的思想政治教育工作出发，对新媒体的影响与应用做出了分析。
        一、优化思想政治教育内容，顺应时代教育潮流
        中职生思想政治教育内容必须要紧跟时代步伐，与时俱进。只有不断更新的中职生思想政治教育内容，才是鲜活的，才是有生命力的思想政治教育。与此同时，要充分了解教育对象，分析教育对象，研究教育对象，使得内容的更新，贴合社会实际，贴合中职生实际，真正解决中职生所思、所问、所疑、所虑。中职生思想政治教育内容的更新要从宏观上进行整体规划，突出重点内容，在促进全面发展的同时，增强主导性。同时注重内容本身的系统性、现实性和与学生生理、心理的契合性。任何脱离学生的思想政治教育都是无效的思想政治教育。中职生思想政治教育内容要贴近学生，就需要充分利用互联网的大数据功能，分析学生,掌握学生的思想与行为特征，从而优化整合，实现有针对性的中职生思想政治教育。互联网具有资源共享优，中职生思想政治教育内容的更新要充分开发优秀的网络资源，积极实现线上与线下相结合的中职生思想政治教育内容体系的构建。
        二、利用互联网技术，加强德育效果
        中职由于生活经验和社会实践还不是发出的丰富，其德育教育元素的体验和想象有时还不是很充实，这就需要教师采取有效的方法将学生的德育情感充分激发出来，从而对品德修养有了更深的体会.多媒体具有图文并茂、生动形象的特点，可以将极其抽象的知识直观形象的展示出来，因此，中职辅导员在开展思想政治教育的时候可以充分借助这一点，将一些比较含蓄的德育元素直观地展示给学生。例如，笔者在培养学生文化自信的时候，主要内容是将我国灿烂的文化介绍给学生。

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为了帮助学生增强对这一德育元素的感悟，借助多媒体收集了一些有关中国古老又灿烂的文化的视频，例如京剧、四大名著、雕塑等，在播放视频的过程中将这些文化所具有的历史意义和现代价值告诉学生，从而让学生对看似普通的一张张图片、一帧帧画面有了更多的感触，感受到中华民族文化的不平凡、不寻常，对祖国的自豪感油然而生.中职思想政治教育元素中不仅仅有过去的我们无法触摸的历史，也有今天我们虽能看到但无法亲历的事件，而这些素材是现代德育教育不可多得的载体，是学生品德修养提升的媒介，要想发挥好它们的作用，唯有借助多媒体技术将其更加生动形象地展示给学生，带给学生更多的震撼与感叹，从而使得学生更加自觉地提升自己的品德修养。
        三、多元推进教学，提高教学效率
        新的社会与媒体环境使文化信息逐渐向多元化方向发展，这便要求中职教师必须多元推进教学。因此，教师必须摒弃刻板思维和传统观念，积极展开创新、积极挖掘多元化的教学形式，以此实现知识的多元输出，促进学生多元理解、吸收思想政治文化，培养全方位发展的高素质人才。例如，除借助新媒体平台呈现知识内容外，教师还可以建立班级微信群等内部交流平台，以便进一步加强师生、生生之间的互动，为思政教育工作的推进奠定坚实基础。再者，通过交流信息，教师可以实时跟进学生学习状况、了解思想困惑，并予以适时指导。如此，学生思想上的困惑迎刃而解，综合能力水平自然可以得到提升。此外，教师还可以开展“政治辩论赛”等网络文化活动，为其学习与应用提供更加开阔的空间，以此提高中职生的思政学习效用。
        四、完善教学评价机制，推动整体发展
        要做到思想政治教育和职业素养教育的有机融合，还应该完善传统的教学评价机制。传统的教学评价体系往往通过一张笔试试卷考查学生的能力水平和对知识的掌握程度。而思想政治教育和职业素养教育的评价与考核，是无法通过试卷来进行的，因此有必要完善教学评价机制。笔者认为要做到思想政治教育和职业素养教育的有机融合，不仅要通过传统的考核手段来评价学生的能力，也应将学生的职业素养、职业能力、思想品德等纳入评价体系，力求做到全面评价。
        结束语
        学校要善于借助新媒体技术来对学生开展思想政治教育，但要注意方式方法，要坚持贴近时代发展、贴近校园实际、贴近学生需求，不断探索与实践，创新和拓展新媒体技术背景下思想政治教育工作路径。
参考文献
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[2]王婵.构建高效中职思想政治课堂的有效方法[J].科技资讯,2019,17(05):171-172.
[3]张健月.浅谈中职院校学生思想政治教育的特点及对策[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(01):26-27+31.