贺艳娃
陕西省榆林市绥德县第一中学 71800
摘 要：我国伴随着新课改的不断深入，在高中英语教学的活动中对以往的教学理念还有教学目标和教学方式进行了各种更改措施。在这个过程中，英语老师需要做的就是加强对新型教学理念的思考和学习，并且从学生的实际情况出发，更准确地认识学生的认知特点与学习需要，能够帮助学生提高自身的英语学习水平。当然了，新课改本身也存在着一定的问题需要改进。比如，教学目标的设计、教师教学能力的提高以及英语教学活动的开展等等。因此，英语教师通过自身的素质来提高教学活动的质量 ，才能为学生的英语学习活动提 供有效的教学内容和方法！
关键词 ：新课 改；高 中英语 ；教 学活动；问题对策
新课改教学的理论 转变 ，主要集中于这二个方面 ：第一是教学 活动 的主体和开放性从教师变成了学 生，并且明显加强二是教学活动的重点性从语法和知识性内容走向了学法 内容 与作用能力的。
一、高中英语新课改背景下的教学活动中存在的问题
(1)教学活动的多样化。高中英语教学活动的主要目标是为了让学生能够具备更高水平的语言能力 。既能够让学生掌握语言表达能 力、语言的知识内容 以及完 善情感 态度和认知 也 要让学生能够 在学习活动 中懂得掌握科学 的学 习方法 ，实现自身的综 合发展 。因此 ，教学活动的目标应该从学生的实际认知特 点 出发，以此来确保每位学生都能够在这样的学习活动中，掌握获取信息 、分析信息、处理信息的能力 ，从而实现英语学习的问题做到如何解决，让学生能够在高中英语中增强自身的语言能力 。
(2)教学活动的整体性 。英语 教学的开展形式多种多样 ，但是学生的学习活动中要注重于针对性 ，确保学习方法能够在教学活动中有着明显的表现，指引学生能够在整个教学活动中逐步地培养学习能力，体现出教学活动整体性价值。
1．高中英语教学的特殊性教学本身的开展离不开来自于汉语的影响 ，在众多情况下学生的汉语 知识将关联着英 语学习活动造 成阻碍 ，导致学生的学习兴趣难以得到提高 ，教学活动无法跟上进度 ，教学目标不 能达到预期 。
2．教师能力的不足
(1)对新课改的认知不足。一些英语 教师在新课改的大环境下 ，有做到对 教学 活动 的科学开展 ，使得原本熟悉的教学内容变得难以开展。教师需要加强对教学内容的认知水平 ，也有更多的教学技巧需要学习。在这 样的环境下 ，学生的学习活动要面临着考试，也会受到来自教学活动本身的影响。教师的工作开展难度增加了，却无法取得很好的教学成效。
(2)文化背景的认知不足以及词汇量的不够。
高中英语教学的新课改活动 中所学习的单词量不断增进 ，英语 教师的原有认知与词汇掌握量无法保障教学活动的顺 利开 展。 因此 ，英语教师只有不断地学习新的单词，才能帮助学生在课堂教学中 ，提高对单词的认知与掌握 ，从而更好地理解文章内容。
(3)教学方式的落后 。
在传统 的教学活动 ，受应试教育的影响较为突出，教师是教学活动 的开展主体 ，学 生仅仅 是对知识的内容的被动接受 ，但是 ，现在教学活动的开展更加注重于对学生自学能力 的不断提高 。教学活动需要英语教师身要转变以往的教 学方式来激 发学 生 的课 堂参与学习的爱好和积极性，也需要让教学实践能够从应试教育中走向素质教育 。
二 、高中英语新课改背景下如何做好教学
1．高 中英语教 师素质的提高
(1)作为教学工作者 ，英语教师 既需要具备坚 定 的教学 信仰 与教书育人的传统美德，重视教学工作 的开 展 ；也要将对学生、对职业的热 爱运用到教学工作中去 。以此来更好 地 开展新课改教学 活动 。特别是当教学出现困难的时候，更要懂得迎难而上 ，寻求更为有效的解决办法来带动新课改教学的实现。使得教师的素质得以成为学生学习活动的积极影响因素，确保教学活动得以做到科学组织 ，学生 的能力培养可 以更为全 面。
(2)教师需要做到不断地提升自我，通过增强自身的英语方面与专业能力，注重于创新意识的提高 ，从而实现创新能力的发展。在这个过程 中，英语教师需要做到不断地总结新教学参考，借助于的反反复复改进教学来实现自我的进步。结合于英语学科的突出特点来交流，以此来推动高中英语在教学工作中能够取得更好的成效 。
2．重视对 学生语言运用综合能力的培养
(1)跨文化培养活动的落实。外语学习与汉语学习应该成为一体。虽然 二者总体化上存在着 一定的差异 ，但是语 言作为文化的一 部分 ，从某种程度上出发来提高学生对语言的认识 ，使得高中英语教学如同语文学习活动一般 ，来实践每一步地加强学生对祖国人文历史的了解程度 ，让英语学习目标能够将语言学习与人文了解相结合。这不仅可以让英语教学课堂的气氛更为活跃 ，也可以让学生在更为人性化 的英语口语环境中了解人文历史。让教学活动不再受限于课堂 上 ，(2)注重于对学生语言学习能力的培养。在高中英语新课改教学目标中 ，针对于英语教学课堂 的开展 ，要从以往重 视 于语法 与词 汇内容 ，向着学生学习提高技能的方向发展 ，重视学生语言表达能力的技巧提高来确保学生可以更好地发挥英语成绩。英语教师需要发挥出主导作用 ，选择合适的教学环境，来确保学生都可 以围绕着教材来深入练 习，借助于学生小组分享的形式来开展讨论活动 ，安排学生进行课堂展示，让学生学在其中，成于其 中。当然，这样学习方式能够最快的提升学生在课外的英语水平，运用更为人性化的学习方法来进行语言学习。
(3)学生靠自学能力的培养素质与锻炼本身 。
高中英语新课程教学改革活动的开展，重点就是为转变 学生的学习方法，在这个教学活动的整个过程中 ，教师 应当不断地对教学理念进行创新 改造，以此来带动教学方法的积极与转变 ，增强教学水平，让学生可以通过对英语知识的总体来引导学生 学 习能力 的提 高。并 且 ，英语教师需要根据学生的学习水平和对高中英语的学习需求来对学生的自学能力 进行全面培养 。做到对高中英语教学的内容进行探究性开展 ，引导学生可以对教学知识的内容进行归纳，总结 ，提 高学生的钻研性学 习能力 。这是对教学活动的创新化开展 ，既实现学生创新思维的发展，也能使学生养成终生学习的良好习惯，真正地让学生在英语学习活动中能够成为学生 自我成长的积极影响因素
参考文献；
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