张晋
乌鲁木齐市第八十中学 830011
摘要：在初中英语阅读教学中，构建高效的英语阅读教学课堂可以让学生获得独立的、较强的阅读能力，从而能够实现让学生进行高效化的英语阅读学习的目标。因此，在初中英语阅读教学中，教师要积极为学生打造一个高效的英语阅读教学课堂，以此可以让学生更好地掌握知识，获得发展，从而能够充分发挥英语阅读教学的价值。
关键词：初中英语阅读教学；高效课堂；创设情境；指导方法；组织活动
自新课标实施以来，高效课堂的理念得到了广大教育实践者的认可和推崇，它可以转变以往只注重语言知识的讲解的阅读教学现状，并能够对学生进行全面的培养，从而不断促进学生的良好发展。因此，在初中英语阅读教学中，教师要积极落实高效课堂的教学理念，并要利用多种创新的方式进行高效课堂的构建，从而能够较好地完成英语阅读教学目标。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对构建高效初中英语阅读教学课堂的实践进行一番阐述和说明。
一、创设情境，激活阅读兴趣
结合阅读文本的具体内容，为学生创设适宜的教学情境，可以激活学生的阅读兴趣，让学生主动参与到各种阅读教学活动当中，从而不断提高初中英语阅读教学有效性。因此，在初中英语阅读教学中，教师要积极为学生创设适宜的阅读情境，以此可以为学生创建一个良好的阅读学习环境，从而能够打开学生的阅读天窗，让学生进行高质量的英语阅读学习，进而能够获得英语阅读教学的极大成功。
例如，以“I think that mooncakes are delicious！”为例，在讲述本单元的阅读文章“Full Moon，Full Feelings”之时，我先利用多媒体，为学生播放了《嫦娥奔月》的动画视频，从而不断提高了学生的好奇心。然后，我结合上述活动，为学生引出了教材当中的文章，并对学生进行了阅读指导，让学生独立阅读与分析了这篇文章，解决了教材当中的任务，从而不断提高了学生的阅读学习效率。最后，我利用课件，为学生出示了文章当中的语言知识，并利用针对性的练习，对学生进行了知识的巩固，从而不断加深了学生对教材知识的消化。这样，教师通过为学生创设适宜的教学情境，牢牢吸引了学生的注意力，使学生认真对教材文章进行了阅读与分析，取得了良好的阅读教学成效。
二、指导方法，增强阅读技能
在阅读教学中，对学生进行阅读方法的指导，可以提高学生的阅读速度与阅读效率，从而能够增强学生的阅读技能，不断提高学生进行英语阅读学习的信心。因此，在初中英语阅读教学中，教师要积极对学生进行阅读方法的指导，以此可以让学生独立进行阅读学习，并能够让学生获得强烈的满足感。
例如，以“I like music that I can dance to.”为例，在讲述本单元的阅读文章“Sad but Beautiful”之时，我对学生进行了以下引导：我先指导学生对文章的标题进行了分析，从而使学生明确了文章题目的重要性。然后，我指导学生快速理解了文章的内容，从而不断降低 学生掌握文章主旨的难度。之后，我让学生分析了文章之后的任务，并让学生带着任务进行了有针对性的阅读，找出了解决文章任务的信息，从而不断提高了学生解决有关任务的正确率。最后，我对学生进行了阅读专项训练，并结合不同的问题，对学生进行了解题技巧的指导，从而使学生熟悉了不同问题的解题技巧，不断提高了初中英语阅读教学成效。这样，教师通过对学生进行阅读方法的指导，完善了学生掌握的阅读技巧，不断提高了学生的综合素养。
三、组织活动，丰富阅读资源
改革以往“说教式”的阅读教学方式，积极落实素质教育的理念，为学生组织阅读活动，可以丰富阅读资源，让学生有更多可以阅读的内容，从而能够培养学生的语感，不断促进学生英语阅读水平的提升。因此，在初中英语阅读教学中，教师要积极为学生组织阅读活动，以此可以增加学生的阅读量，不断丰富学生的知识积累，从而能够满足教学大纲的要求。
例如，以“What are the shirts made of？”为例，在讲述本单元的阅读文章“Beauty in Common Things”之时，我为学生组织了常见的制作黑板报活动：我先向学生提出了以下问题：同学们，你们对中国特色的传统艺术了解多少呢？你们知道它们的制作工艺、制作原料以及象征意义吗？并让学生以上述问题为引导查阅了有关资料。然后，学生认真阅读了自己查阅的资料，并在小组内进行了阅读分享。最后，小组学生通过合作的方式制作了黑板报，让更多的学生了解了中国特色的传统艺术，从而不断拓宽了学生的知识视野。这样，教师通过为学生组织活动，使英语阅读教学课堂“活”了起来，提高了学生的参与意识，不断促进了初中英语阅读教学的建设。
总而言之，在初中英语阅读教学中，构建一个高效的英语阅读教学课堂是非常重要的，它可以增添英语阅读教学课堂的活力，让学生真正爱上英语阅读学习，从而不断助力学生英语综合能力的提升。因此，在今后的初中英语阅读教学中，教师要积极探索构建高效英语阅读教学课堂的策略，并要通过创设情境，激活阅读兴趣；指导方法，增强阅读技能；组织活动，丰富阅读资源等途径，进行高效的英语阅读教学，从而能够早日实现高效课堂的教学目标。
参考文献：
[1]龚文绮. 构建高效初中英语阅读课堂[J]. 中学课程辅导(教师通讯)，2015，000(011):P.48-48.
[2]沈芝梅. 探析初中英语阅读理解教学如何构建高效课堂[J]. 校园英语，2017:89-90.