谭云
广东省中山市小榄镇永宁中心小学 528415
【摘要】：微课就是把课本内容的某一关键知识点作为内容制成生动形象的微视频，让学生有兴趣地自主学习。音乐微课资源作品需要体现音乐教育的特色并跟上知识点的更新变化。作为小学音乐教师的我们不但要会运用微课资源，还要创做作出具有小学音乐学科特色的微课作品。
【关键词】：知识点；类型；巧设；美化；优化
微课就是微型课堂，知识的精简浓缩，是新型的讲授类课程。如何制作出有效的音乐微课作品呢，下面是本人经过几年微课制作的一些经验与方法。
一、教材中找准知识点
小学音乐微课的知识点很多，范围也很广，选择合适的知识点是制作微课的关键 。因此，在设计微课时，要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行学情的分析和处理，使其更符合教学的认知规律，让学生学习能够达到事半功倍的效果，通常要做到如下几点：
1．选择知识点要注意其内容在学年段中的重要知识点，运用微视频，十分钟内能够讲解透彻。
2．选择知识点要注意所涉及的歌曲、各类节奏练习的衔接，要有内容可以解说，易懂易学。
3．知识点在展示过程中，按照一定顺序分成几个小知识点进行说明及练习，容易操作与掌握。
如：在小学三年级上册《草原》的音乐教学中，我选择了“认识四分音符与二分音符”作为一个知识点设计一节微课，用音乐故事的形式激发学生的兴趣，让他们带着强烈的好奇心去结识这两位音符朋友。然后一步步引导孩子们掌握认识四分音符与二分音符方法。为了巩固效果，我把四分音符与二分音符编成一首顺口溜送给学生：音乐家族的音符，长相时值各不同。黑脸实心是四分，白脸空心是二分。这样通过琅琅上口的儿歌，轻轻松松学会了四分音符与二分音符了！
二、选择合适的微课类型
在设计微课之前，根据知识点要讲解的内容选择适合的微课类型，这样就有助于提高微课学习的效果和质量。如：讲授类、展示类、问答类、启发类、练习类、表演类，这些都适合小学音乐中低年级学生的学习类型。
如：《甜梦》是四年级音乐课本上册的学习内容，对于学习认识连线是一节枯燥的知识传授课，如何引导学生变被动为主动，激起他们的学习兴趣呢？根据知识点和学生的认知水平，选择了“练习类”的微课类型，设计教学环节，用音乐故事的形式激发学生的兴趣，让他们带着强烈的好奇心去结识这位朋友。最后通过做练习一步步引导孩子们掌握与区别连线与延音线的方法。就这样，让学生在生动有趣、形式多样的练习中掌握相关知识点的内容。
三、“故事明理”巧设教学
微课时间一般控制在10分钟以内，因此，在课题的设计要力求新颖并且要与课题密切相关，通常采用讲故事或者开门见山的形式进入课题。
如：四年级《认识连音线》的教学中，我采用了《小猫钓鱼》的故事导入：今天，猫妈妈吩咐小白猫和小黑猫出去钓鱼。猫妈妈说谁钓的鱼最多谁就能吃上丰盛的晚餐。由于钓的是会唱歌的“音符鱼”，所以小猫选择了不同的钓鱼工具。小白猫拿的是“连线鱼杆”，小黑猫拿的是“延音线鱼杆”。小猫俩拿着钓鱼工具高高兴兴地出发了。小白猫用 “连线鱼杆”钓起了很多不同的音符小鱼，小黑猫用“延音线鱼杆”只钓起了一条音符大鱼。
看！知道是谁赢了吗？对，是小白猫！
在微课教学过程设计中这条“鱼杆“线索贯穿整个教学过程，通过这次比赛，小白猫和小黑猫发现一个有趣的事情：
①图片描述: 小白猫的“连线鱼杆”能钓起很多音符鱼，小黑猫的“延音线鱼杆”只能钓起一条音符鱼。
②音乐知识描述:所以呀,在音乐符号中连线是连不同的音符—— 一线多音。延音线只能连相同的音符 —— 一线一音。
整过过程论据充分、正确。在此基础上还要安排生动活泼的形式进行有效的启发与积极的引导。最后微课的小结要精简、科学，起到画龙点睛的作用。
如：四年级《认识连音线》的结束语：学习音乐中的连线与延音线是学习音乐的基础，希望通过本微课的学习，掌握相应的内容，从而更好的应用到今后的音乐学习中去。今天我们和小猫认识了连线与延音线。大家以后遇到它们的时候可要区别开来哦！
四、美化微课课件
在课件的制作过程中，在一定程度上考验了教师对色彩搭配的能力，体现了教师制作课件的水平。
通常图片要求色彩鲜明带有渐变的效果图是最合适的，图片的选用还要注意色彩与文字的搭配。
另外要注意选用GIF动画图片作为背景时不能寻用模糊不清的动画图片，这样会严重影响课件的美感。而选择静态图片有很多时候在图片底部或者顶部会出现网址之类多余的东西，这时可采用电脑的画图工具进行裁剪美化。
动态的背景与静态的背景要相互结合，这样的课件才能吸引学生的视觉、听觉、感觉，并为教师在录音过程中的表达提供更生动的效果，激发学生学习的兴趣。
五、优化声音与音乐
小学音乐微课制作最能体现音乐学科的特点是在制作过程中带有背景音乐的讲述、钢琴伴奏以及教师的范唱等，而这些是很多老师比较头疼的问题，如何在录制时能运用背景音乐、钢琴伴奏，甚至是视频展示呢？
为此，可在网上下载了编辑音乐的软件Adobe Audition以及音频（视频）转换器 FormatFactory，这些工具都能很有效地为微课制作提供很好的帮助。此外，作为音乐教师对于声音的要求是非常严格的，可以利用一支录音笔，更好地录制需要的声音以及钢琴伴奏。
而为了方便、有效地录制微课不受时间、环境的影响，最有效的方法是制作好有关微课讲授时的所有声音及相关音乐，在屏录幕时直接点击声音播放进行内部声音录制，课件播放时相应的幻灯片。这样，既避免了在录制中出现的语言错误、环境中杂音的干扰，节省了制作的时间，还能充分体现音乐学科的艺术性。
六、结语
总之，微课是凝聚教师心血以及方便学生快速掌握知识的一种课堂形式。在微课的制作中每位教师都各施其法，但无论是采用哪种方法、哪种类型都是为了让学生在短时间里得到学习质量和效率收益和提高。微课更好的作用是在资源共享中起到方便广大的师生教与学。小学音乐微课制作还需要作为教育第一线的我们用心研究、开发、应用并在同行之间相互交流找出属于自己的课堂微课特色。
参考文献：
[1]杨清清.中职《数学》微课设计研究.学位论文.曲阜师范大学.2017-12-10
[2]刘倩.如何选好微课的点.期刊论文.小学新课程.2018-08