张力
陕西省榆林市榆林高新中学 719000
摘要：高中阶段开展美术课程教学对于学生来说具有比较重要的作用，同时也是培养学生欣赏美、认识美的重要途径之一，随着我们国家素质教育的深入开展，学生的美育教育受到了比较广泛的重视度，高中阶段开展美术教育承担着提升学生美术能力的重要责任。因此，高中阶段开展美术教育的过程中教师应该从融入兴趣教育方面出发，使学生不是为了完成学习任务而学习，而是逐渐培养学生的美术兴趣，从而有效提高高中阶段学生学习美术的积极性，本文就兴趣教学法在高中美术教学中的实施策略展开了分析。
关键词：高中美术教学；兴趣教学法；实施策略
美术是一门比较重要的学科，开展美术教育不仅仅能够有效提升学生的美术能力，还可以提升学生的美术素养，在新的教育改革目标当中高中美术教育模式也需要不断进行完善与优化，将以往学生的被动学习状态逐渐转变为以兴趣为基础的主动学习。这就需要教师在美术课程教学的过程中遵循教育改革中以生为本的重要理念，激发学生的美术学习兴趣，使学生真心喜爱并愿意学习美术，从兴趣方面出发提高学生的美术素养，培养学生的审美能力提升，陶冶学生的情操。
一、运用作品背景创设课堂情境
教师在美术教学的过程中应当运用有效的方式吸引学生的兴趣，让学生的学习思路始终跟随教学过程。高中美术教学的过程中往往会通过美术作品的鉴赏，使学生在美术赏析的过程中受到视觉上的刺激，从而逐步培养学生形成审美的能力，而优秀的美术作品当中往往包含了作者的思想、情感、文化背景等。因此，教师在引导学生进行美术作品赏析与学习的过程中也需要从多个角度与层次进行拓展，使学生对于美术教学内容产生浓厚的兴趣。
例如，笔者在高中美术课程教学过程中带领学生们欣赏《夜巡》时，比较注重先让学生们了解到这幅画的创作背景，这一作品描绘的是欧洲中世纪时期荷兰城市中在夜间巡逻的士兵，画作当中的士兵是当时荷兰众多士兵中的缩影，他们改变了传统的战场列队方式，能够更加有效的保护城市。然后，学生们通过对于这一作品的背景有所了解之后，在欣赏美术作品的时候能够感受到画家伦勃朗对于士兵的敬仰，以及对于当时军事改革的赞扬与肯定，学生在这种绘画背景的情境之中能够更加深入的理解到美术作品。与此同时，美术课堂教学在这种轻松、愉悦的氛围之中进行，笔者在接下来的讲解绘画方式与技巧的时候就可以根据背景情境，有效促进学生的美术学习效果提升。
二、运用趣味游戏激发学生兴趣
以往的高中美术教学过程中我们可以看出，美术课堂教学往往规范有余而学生的兴趣并不足，在教学的过程中始终将知识传递作为核心，而对于教学形式则没有趣味性的创新，教师可以深入挖掘美术教学的知识内容，融入适合美术课堂的游戏环节。因此，高中美术课堂教学过程中教师应不断提升趣味性，这样才能够让学生从被动接受美术知识转变为主动探究美术知识的状态，通过游戏强化学生的美术学习意识，使美术知识更加深入人心。
例如，笔者在高中美术课堂中讲解美术基础知识的时候，合理将美术教材中的知识点提炼了出来，并制作成了学生们比较喜欢的抢答游戏，笔者根据教材内容设计了相关的题目：审美能力都包含了哪些方面？在人物肖像的描绘中有哪些手法？油画和水墨画各有什么特点等。然后，笔者让学生们在课堂中结合自己所掌握的知识内容与理解，快速回答笔者的问题，学生在课堂中通过抢答笔者提出的问题，可以有效增强自身对于美术知识的了解，及时发现自身学习中的不足。为了有效激发学生的参与兴趣，笔者还在抢答游戏中将游戏设计为了积分制，定期进行评比，积分高的学生可以得到一份与美术相关的小礼品，其中包括油画笔、宣纸、调色盘等，同时也能够激发其他学生的好胜心，从而使其更加积极主动地参与美术知识学习。
三、运用校内画作展览展开活动
教师在美术课程教学的过程中除了丰富学生的美术知识、提高学生的美术技能之外，还需要注重学生对于美术知识技能的运用能力培养。高中阶段的学生对于美术学习的成果具有一定的展示需求，教师可以结合学生这样的美术学习特点，为学生提供更多展示美术作品的机会，这能够激发学生美术学习与创作的积极性。
例如，笔者在高中美术课程教学当中组织学生参加了“我是小画家”的活动，学生们在参与活动当中的题材不限，要求学生们将自己最喜欢的画面通过美术作品表现出来。然后，笔者在学生们创作完成之后，鼓励学生到讲台上将自己的创作思想表达出来，由于不同学生在绘画过程中的思路存在差异，在学生们讲述创作理念的过程中能够互相受到启迪，从而促进学生整体的美术素养提升，这样能够有效提高美术教学的普及性与关注度，从而有效调动学生参与美术学习的兴趣。
总而言之，在推进教育改革的过程当中，高中美术课程教育模式也需要不断进行完善与优化，教师在高中美术教学过程中可以从运用作品背景创设课堂情境、运用趣味游戏激发学生兴趣、运用校内画作展览展开活动等多方面出发，全面激发学生的兴趣，发挥学生的学习自主性，进一步推动高中美术教育事业的不断发展。
参考文献：
[1]陶可森.情景教学法在高中美术教学中的应用策略[J].学周刊,2016(28):215-216.
[2]石文红.新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养[J].赤子(上中旬),2015(21):298.