付斌
陝西省西安中学
摘要：新课改的发展让教师对自身的教学要求愈来愈高，而传统时期的教学方法根本无法实现新时代教师所要追求的目标。基于此，作为一名高中政治教师，要主动去了解新课改下的教育理念，探讨可以落实于课堂中的优质教学方法，从而培养学生学习政治知识的兴趣，实现学生政治学科素养的良好发展。
关键词：新课改；高中政治；教学质量；多媒体技术；优质性问题；合作化情境
新课程改革的施行重点强调了以生为本的教育理念，而教师也对学生的课堂主体性有了充分的认可，所以在实施教学方法之时十分注重十分发挥学生的主体角色，这也是为什么当下教育教学的趋势在向好的方向发展的原因。基于此，作为一名高中政治教师，应当主动探究新课改下的教学方法，为学生学科素养的形成以及课堂教学质量的改善增添助力。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下提升高中政治教学质量的方法作以下几点探讨：
一、以多媒体技术提升高中政治教学质量
多媒体技术是科技时代的教育环境下备受认可的教育资源，并且在课堂实践活动中其确实能够促进教师教学，提高学生的学习兴趣。基于此，作为一名高中政治教师，应当主动以多媒体技术展开教学实践活动，从而调动学生学习政治知识的自主性，如此再引导学生获取政治知识与技能，必然可以充分提升高中政治教学质量。
例如，我在引导学生学习《在实践中追求和发展真理》这一节时，首先，我以多媒体技术把漫画、动画、图片等展示在学生面前，以学生熟悉的事物和已有的经验激发起了其学习的兴趣，为学生由对本节课的认识从感性上升到理性奠定了基础。然后，我继续借助多媒体技术展示实际生活中的场景，引导学生对教材内容进行分析，使学生在直观情境下感悟到任何事物的发展都不是一帆风顺的，帮助学生树立了在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想。最后，我对学生重点强调道：“一定要在一定的条件和范围内去认识真理。”进而组织学生交流了学习收获。这样，我以多媒体技术展开教学实践活动，将抽象知识形象化，优化了学生对本节理论知识的理解程度，充分提升了高中政治课堂教学质量。
二、以优质性问题提升高中政治教学质量
一直以来，问题都在课堂教学活动中扮演着十分重要的角色，但是随着新课程教育理念对教师教学的影响，题海战术已经不再适用于新时期的课堂教学。
基于此，作为一名高中政治教师，要深入分析教材内容，以优质性问题对学生进行提问，从而激发学生的探究兴趣，带领学生经历分析问题的过程，在引导学生解决问题的过程中实现促进学生理解学习内容，提升高中政治课堂教学质量的目标。
例如，我在引导学生学习《世界的物质性》这一节时，首先，我对学生提问道：“在授课过程中，我需要进行板书，因此需要粉笔，但是我现在的手上有粉笔吗？”在学生说了“没有”的基础上，继续提问道：“粉笔会不会因为我有这个意识就自动出现在我的手里呢？”从而在学生的回答过程中为其介绍了物质的含义。然后，我引导学生分析了教材中的内容，使学生理解了自然界的物质性，通过结合实际对学生进行提问，帮助学生认识了世界的物质统一性。最后，我引导学生归纳了学习内容，组织学生交流了学习收获。这样，我以优质性问题激发了学生的探究兴趣，使学生能够运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性，促进了学生对所学内容的理解，充分实现了高中政治课堂教学质量的提升。
三、以合作化情境提升高中政治教学质量
前言提到生本教育理念在教师心中的深入大大促进了课堂教学质量的改善，而能够充分践行生本教育理念的教学方法便是创设合作化情境。基于此，作为一名高中政治教师，应当注重在课堂上开展合作化情境，为学生获取政治知识和技能营造一个民主和谐的课堂学习气氛，从而完成提升高中政治教学质量的任务。
例如，我在引导学生学习《价值与价值观》这一节时，首先，我将学生划分成了学习小组，让学生在小组中结合实际探讨什么是有价值、有意义的生命，旨在使学生于探讨的过程中能够初步理解什么价值，什么是人的价值。然后，我通过将生活实际与教材内容做有机融合，为学生介绍了价值和价值观的含义，对学生探讨合作的成果做了点评，逐渐使学生理解了人的价值及评价人的价值的标准、价值观的导向作用。之后，我在课件上出示了一些实际生活中的材料，让学生运用辩证的观点和方法分析了价值观的导向作用。最后，我对学生的表现做了激励性评价，让学生在小组中交流了学习收获。这样，我通过以合作化情境授课，培养了学生正确认识和评价人的价值能力，在民主和谐的课堂环境下充分提升了高中政治教学质量。
总而言之，时代仍旧在不断发展，探讨教学方法的行动还需要继续。基于此，作为一名高中政治教师，要长期保持探索教学方法的积极态度，力求以优质的教学方法优化学生政治学习能力，实现提升高中政治教学质量的任务。
参考文献：
[1]夏雪琼.采用多种教学方法提高政治课教学质量研究[J].成才之路,2017(19):10-11.
[2]李宏伟.浅谈提高高中政治教学质量的几个途径[J].中国校外教育,2016(25):113+115.